Modelo investigación pedagógica

IDENTIFICACION DEL PERFIL DOCENTE

III SEMESTRE

DOCENTE:
MIRYAN LILIANA RIOS

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E INGLES
NUCLEO: RECONOCIMIENTO Y VALORACION DE LA ESCUELA
GIRARDOT / CUNDINAMARCA
2010

INTRODUCCION.

Lo que se quiere lograr con esta investigación realizada por los estudiantes de III semestrede Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades: Lengua Castellana e Ingles, en el Colegio Departamental Salesiano Miguel Unía, sede María Auxiliadora, en la cual nuestro objeto de estudio e investigación fueron los estudiantes de los diferentes grados de este colegio , es conocer el perfil profesional de los docentes a partir de la concepción que tienen los estudiantes de estos;y esto nos permitirá especificar las características cualitativas y cuantitativas que deben reunir los docentes de esta escuela.

Este trabajo es realizado con el fin de mejorar nuestro trabajo de investigación con una profunda mirada sociológica al contexto escolar y también mejorar nuestra consciencia profesional docente, además este trabajo nos permitirá trabajar como un grupo y desarrollarnuestro espíritu investigativo y sociológico a partir de la interacción que desarrollamos con los niños y maestros, para así llegar a ser unos buenos docentes investigadores con consciencia sociológica en el campo de la educación y luego poder fomentar nuestras experiencias y nuestro espíritu investigativo y sociológico a nuestros futuros estudiantes como maestros del mañana.

Este es un punto departida, donde podemos realizar una crítica dentro del contexto escolar y es muy triste el poder observar que en pleno siglo XXI existan docentes con un pensamiento tradicional donde el estudiante aun este por debajo del docente, es aquí donde nuestra critica propositiva será interpretar y argumentar como romper esa barrera que impone el tradicionalismo en la escuela, además de caracterizar losdiferentes roles del docente y estudiante complementado con una metodología y contenido innovador.



PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cuáles son las cualidades que más llaman la atención a los estudiantes de sus maestros?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Identificar, reconocer y mejorar el perfil profesional docente que tienen los estudiantes a cerca de sus maestros.

OBJETVOSESPECIFICOS.

1. Dar una mirada sociológica y profunda al contexto interno de la escuela.

2. Valorar y reconocer la escuela que tenemos para fomentar, crear y desarrollar soluciones a los problemas que se encuentren en ella.

3. Reconocer las falencias de los maestros, para fortalecer y mejorar las virtudes que en el mañana debemos tener como maestros.

4. Conocer la forma en que losmaestros motivan a los estudiantes en el estudio y como utilizan los diversos recursos que la escuela les brinda para que el aprendizaje de los niños sea el adecuado.

JUSTIFICACION

Esta investigación se ha realizado con la finalidad de encontrar respuesta a la pregunta: ¿Cuáles son las cualidades que llaman la atención a los estudiantes de sus maestros? Se creyó importante saber cuál es lavisión que los estudiantes tienen sobre un “buen maestro”, y, lo más importante, que la comunidad académica la reconozca. Para conocer y saber las diferencias, intereses y propósitos que son importantes en un maestro; ya que para nosotros esta investigación es bajo el conjunto de valores que el maestro debe transmitir en su vida cotidiana a sus estudiantes, pues la tarea de educar no tiene límites yes por eso que el maestro debe ser capaz de transmitir el conocimiento pero siempre y cuando sea de una manera íntegra, de voluntad y sobre todo que impacte a los niños dejándole a estos el valor de educar.

Palabras clave: Buen maestro, social, académico, docente, enseñanza, valores, limites, conocimientos.

MARCO DE REFERENCIA

EL ROL DEL MAESTRO EN LA ESCUELA:
El educador profesional...