Modelo Libre De Metas Michael Scriven

Modelo Libre de Metas de Michael Scriven
Informe escrito































Escuela de Educación
Prógrama de de Estudios Doctorales


Marzo, 2014


Tabla de Contenido

Portada Página


1. Tabla de Contenido ……… ……………………………………………… 1

2. Introducción ..………………………… …..……………………………... 2

1.2 Contenido ……………..……………………………………………..… 3

1.3 Características………………………………………………………….. 4

1.4 Etapas del Proceso …………..………………………………………... 5

1.5 Estándares.……………………………………………….………………. 6

1.6 Controversias…………………………………………………………... 7

1.7 Aspectos político, ético e interpersonal del evaluador………………………. 7

3. Conclusión …..……….…………….……………………………………. 8











Como introducción debemos conocer el curso EDUC 812 deEnseñanza, Aprendizaje y Cognición que va dirigido a examinar las investigaciones teóricas y empíricas de las bases cognitivas del aprendizaje humano. Su énfasis esta basado en las tendencias y perspectivas más recientes sobre la naturaleza de la mente, el aprendizaje cerebro compatible, el aprendizaje académico, las implicaciones para el maestro de la sala de clases y el especialista de currículo.Estaremos reflexionando del proceso de Enseñanza y Aprendizaje en nuestra segunda clase. El mismo se divide en la introducción de la profesora mediante un video en el cual todos reflexionamos de una manera maravillosa, segundo la discusión de los conceptos dado para asignación el cual trabajamos en forma colaborativa, tercero la discusión del concepto del pecado, cuarto la presentación denuestros compañeros sobre el cerebro humano y la actividad de compartir que motivo a mi persona a pensar y reflexionar sobre el concepto de la mente.
Según la Dra. Dulcinia Nuñez en su introducción de la primera clase nos hablo del maestro motivador donde el mismo se convierte en el facilitador de los procesos y nos presento una hermosa película. Dentro de su introducción pude analizar yvisualizar el maestro como guía, líder y dirigente lo que me motivo al ver el video cuyo título es Explora, Descubre, Reflexiona, Transforma, es un video presentado por la Dra. Nuñez sobre el aprendizaje.
Ver un niño intentando crear una vasija crea plena curiosidad pero cuando comenzamos a ver que en el video el niño realizaba el intento de crear la vasija una y otra ves notamos que a su ladohay un personaje que continua como facilitador del proceso y no se da por vencido sino que comienza a dirigir al niño en su creación. Que importante es que el maestro pueda reflexionar en su rol de facilitador y no darse por vencido viendo a sus estudiantes como hijos en el proceso de crecimiento. El niño luego de crear la vasija derrama un soplo de vida sobre la creación de sus manos yrápidamente me hizo pensar en Dios como creador que con soplo de vida crea al ser humano. Los seres vivos requieren energía y es decir se nutren de su entorno en este caso podemos entender que se nutren del aprendizaje.
Los seres vivos crecen y se desarrollan y responden a su medio ambiente o sea lo que lo que les rodea moldea su interior de tal forma que el niño cuando trabajaba con la vasija loejecutaba con el cuidado tal como su maestro lo realizaba con el. Científicamente, podría definirse como la capacidad de administrar los recursos dados por su maestro de un ser físico como la vasija de forma adaptada a los cambios producidos en su medio, sin que exista una correspondencia directa de causa y efecto entre el ser que administra los recursos y el cambio introducido en el medio por eseser, sino una aproximación al ideal establecido por dicho ser, ideal que nunca llega a su consecución completa por la dinámica del medio sino por su experiencia.
Por consiguiente el maestro comienza a guiar sus manos, es como pensar en un guía espiritual. En particular el concepto de maestro o guía se usa para aquellas figuras históricas que impartieron enseñanzas...