Modelo lúdico para la preparación vocacional desde la niñez

República Bolivariana de Venezuela
Universidad del Zulia
División De Estudios Para Graduados






Modelo Lúdico para la Preparación
Vocacional desde la NiñezMaracaibo Edo. Zulia - junio 2010

Fidel González C.I. 12.687.062
Modelo lúdico para la preparación vocacional desde la niñez
Inevitablemente los tiempos cambian y es la adaptabilidad a las nuevas situaciones, a los nuevos paradigmas, la que define cuáles de los individuos avanzarán con mayor o menor rapidez en el desarrollo de sus capacidades y por ende,lograrán de manera más eficiente el aprovechamiento de las mismas, sobre este punto mencionó el Obispo de Recife Helder Cámara (1979) “Aquel que cambia, puede equivocarse. Pero aquel que no cambia, ya está equivocado”. Así como lo recita el poema de Numhauser: Todo en la vida cambia; y dentro de estas continuas transformaciones también en el tema de la elección de carrera se ha dado un vuelcohacia la especialización cada vez más detallada, en función de cubrir expectativas de necesidades nuevas que han surgido, producto de los avances técnico-científicos. No nos imaginábamos hace diez años, por mencionar un ejemplo, a un técnico especializado en videoconferencias para algunas empresas, hoy es una necesidad para la comunicación moderna y globalizada.
La oferta de trabajos muestra hoy,un incremento considerable en el número de las opciones disponibles; en esa misma medida, el mercado laboral demanda mayor desarrollo de las capacidades de los trabajadores para asumir esos nuevos esquemas laborales, esto implica cada vez más, actualización continua para lograr la calidad de la labor por encima de la cantidad de funciones, destacar hoy en día se vuelve cuestión de elegir concuidado la vocación para lograr alcanzar ese máximo potencial. La competencia propia de un planeta en crecimiento demográfico se pone de manifiesto.
La importancia del trabajo que se desempeña no es para tomar a la ligera, filósofos y académicos han reconocido a través de los tiempos la trascendencia de la labor y el esfuerzo humano, así como la relevancia de la apropiada elección de carrera puesnuestro trabajo, de muchas formas, define nuestra personalidad, nuestros hábitos y nuestro estilo de vida.
Encontrar la carrera apropiada puede llevarnos a una vida de satisfacción, mientras que definirla inadecuadamente, puede traer una vida de autoestima baja, poca productividad e insatisfacción, incluso en ocasiones trastornos depresivos (Wang, Lesage, Schmitz, & Drapeau, 2008; Warr,2007).
Debemos entender el desarrollo de una carrera como un proceso continuo, un ciclo, no un fin último, desafortunadamente no se presta la atención que esta elección requiere para lograr una escogencia consciente y adecuada. Considero que esto debe ser motivo de estudio en la escuela moderna y reviste mucha importancia pues cada vez a menor edad, los estudiantes se encontrarán enfrentados aelecciones de carrera y decisiones de vida, con limitadas opciones de exploración de las posibilidades.
Aproximación a la teoría de Super
Donald Super (1953) sostiene que el concepto de sí mismo está relacionado con la elección vocacional y plantea en sus investigaciones que este autoconcepto y el autoconcepto vocacional se van estructurando el uno al otro. Y nombra las etapas en las que se gestaesta estructura: la formación del concepto de sí mismo, la traslación del concepto de sí mismo a concepto de sí mismo vocacional y, luego, la relación de sí mismo a través de la vida laboral.
Super (1953), de igual manera señala que el concepto de sí mismo se desarrolla en etapas, a saber:
1. Fase de Exploración (relación del sujeto con el contexto que produce conductas individuales).
2. Fase...