Modelo Osla

Introducción


Este modelo canadiense debe su nombre a la sigla inglesa de la institución que lo creó, la Asociación de la Biblioteca de la Escuela de Ontario,Ontario School Library AssociationInformation Studies y es una potente propuesta metodológica para generar Competencias en el Manejo de la Información (CMI). Este modelo va secuenciando las actividades necesarias para que losestudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación.














Modelo osla
Este modelo canadiense debe su nombre a la sigla inglesa de la institución que lo creó, la Asociación dela Biblioteca de la Escuela de Ontario,Ontario School Library Association Information Studies y es una potente propuesta metodológica para generar Competencias en el Manejo de la Información (CMI).Este modelo va secuenciando las actividades necesarias para que los estudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación.Las etapas y sub etapas de trabajo propuestas son:
1. Prepararse parainvestigar:
a) Definir.
b) Explorar.
c) Identificar.
d) Relacionar.
2. Acceder a los recursos:
a) Localizar.
b) Seleccionar.
c) Recopilar.
d) Colaborar.
3. Procesar la Información:
a) Analizar/ Evaluar.
b) Probar.
c) Seleccionar.
d) Sintetizar.
4. Transferir el Aprendizaje
a) Revisar
b) Presentar
c) Seleccionar
d) Transferir.
Como podrán notar, la secuencia es muy metódica, pasoa paso, complejizando cada vez el trabajo, desde lo puramente teórico, como las definiciones conceptuales a la cabeza de la lista, hasta lo eminentemente práctico que es transferir la información.Conclusión

Este método creado por las bibliotecas escolares de ontario es muy practico para los escolares y profesionales en presentaciones, informes, etc. Existen varios modelos de CMIcomo el : - Irving - Gavilán - Info zone -Camino al conocimiento - Stripling Pitts -kuhlthau El uso de “OSLA” es muy fácil, solo se tienen que seguir correctamente las etapas y sub etapas que este...