Modelo para el desarrollo de universidades

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Modelo estratégico para el desarrollo de Instituciones Universitarias
Lic. Juan José García Villarroel - johnkriss@gmail.com 1. 2. 3. 4. 5. Introducción Modelo de gestión estrategia adaptativa Relación de la estrategia con la ejecución Planeación estratégica en base al BSC Bibliografía

INTRODUCCIÓN. Los avances científicos y tecnológicos acaecidos desde la segunda mitad del siglo XXhasta la fecha, han generado nuevos conocimientos que de una u otra forma, ocupan escenarios importantes dentro de la sociedad. Es indiscutible que se produzcan transformaciones socioculturales importantes a ser considerados como nuevas necesidades sociales. Estas nuevas necesidades de atención social, exigen satisfacción urgente. Los profesionales de hoy y del futuro necesitan de una adaptabilidadsuficiente como para aprovechar los avances del conocimiento, así como la capacidad para atender estos nuevos requerimientos de la sociedad. En ese contexto, las instituciones dedicadas a la educación superior tienen el desafío de integrar esos nuevos conocimientos en sus titulaciones clásicas, así como la capacidad para producir nuevas titulaciones acorde a la realidad social. Esta dinámica exigela adecuación de los conocimientos y un ajuste en la transmisión por medio de excelentes recursos humanos calificados y un manejo optimo de los recursos económicos. Por ello, es importante que los ejecutivos de la institución, hagan suyo la preocupación de brindar soluciones a los nuevos requerimientos de la sociedad, sin olvidar contribuir en el desarrollo de las funciones culturales y en latransferencia de valores a todos sus estudiantes. Es importante reconceptualizar la función institucional con respecto a la nueva realidad social, establecer nuevos retos y lograr satisfactores tanto para los estudiantes, Institución y como para la misma sociedad, para ello, es adecuado considerar los siguientes criterios al momento de plantear estrategias de desarrollo institucional: 1. Aporte deconocimientos como factor de desarrollo, 2. Establecimiento de niveles competitivos para el estudiante en base al desarrollo de las ciencias y la tecnología, 3. Establecimiento de la educación y la formación para el empleo como elementos estratégicos dentro de la sociedad del conocimiento. En esa perspectiva, la institución debe contar con elementos de juicio para la identificación de las necesidadesde titulación con expectativas laborales, considerando las necesidades socioculturales así como también el desarrollo de las ciencias y la tecnología. Sin embargo, pese a evidenciarse un desarrollo vertiginoso en las ciencias y la tecnología, existen aún padres y familiares que manifiestan ciertas preferencias hacia muchas de las titulaciones clásicas, que de una u otra forma logran inserciónlaboral en ámbitos públicos como privados, y en la mayoría de los casos, optan por otras alternativas laborales. Es evidente que el desarrollo tecnológico genere mayores expectativas hacia titulaciones técnicas que a las clásicas. Por ello, es conveniente que la institución cuente con planes de desarrollo que contemplen estrategias de carácter competitivo, mecanismos de vigencia, calidad en lastitulaciones y actualidad en el mercado, en base al desarrollo de la ciencia y la tecnología. En ese entendido, una buena estrategia debiera permitir a la institución alcanzar posiciones deseables en el futuro, identificando condiciones básicas y generando políticas institucionales. Sin embargo, aún en la actualidad, es normal que en algunas instituciones se desarrollen estrategias en base a pronósticode la demanda, pronóstico que si bien están logrando crecimiento sobre resultados anteriores, o mediante herramientas tecnológicas que permitan efectuar innumerables cálculos para tratar

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de que el pronóstico sea lo más cercano a la realidad. Muchas de estas herramientas son extremadamente costosas, y peor aún, no son muchas las personas que puedan efectuar pronósticos seguros a partir...