MODELO PEDAGÓGICO CONCEPTUAL.
Páginas: 3 (560 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2014
MODELO PEDAGÓGICO CONCEPTUAL.
El propósito de la pedagogía conceptual es caracterizar el perfil del estudiante que se quiere formar en sus tres dimensiones: intelectual, afectiva y expresiva, locual nos permite apreciar como el desarrollo de los estudiantes únicamente lo logra a través de los mediadores, (docentes, padres, amigos, hermanos mayores) la comprensión del mundo que lo rodea. Lapedagogía conceptual privilegia la apropiación de conocimientos en los procesos educativos, para asignar una interpretación de la realidad, acorde con el momento histórico de tal manera que el productode esa interpretación sea el conocimiento tal como lo establece la cultura
La Pedagogía Conceptual
A finales del año 1998, en la ciudad de Cali, se realizó el Primer Congreso de PedagogíaConceptual. Este congreso marcó el inicio oficial y público de la Pedagogía conceptual como modelo pedagógico, declarando como su objeto de estudio la educación de seres humanos amorosos y talentosos.Pedagogía conceptual es una teoría original formulada y desarrollada por Miguel de Zubiría (1998), que cuenta hoy con más de 100 investigaciones empíricas que la sustentan. La estructura básica de lapedagogía conceptual está integrada por definiciones, proposiciones, y específicamente por 2 postulados básicos, uno psicológico y otro pedagógico, que incluyen 12 macro proposiciones
Postulados de laPedagogía Conceptual:
1. Triángulo humano: El ser humano está integrado por 3 sistemas: sistema cognitivo, sistema afectivo y sistema expresivo.2.
2. Hexágono pedagógico: Todo actoeducativo incluye 6 componentes: propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencia, didáctica y recursos.
En cada uno de estos postulados, el modelo pedagógico de la pedagogía conceptual hace 6 macroproposiciones
Postulado 1: Triángulo humano:
Macro proposición 1: El sistema cognitivo aplica a la realidad instrumentos de conocimiento para producir conocimientos mediante sus diversas...
El propósito de la pedagogía conceptual es caracterizar el perfil del estudiante que se quiere formar en sus tres dimensiones: intelectual, afectiva y expresiva, locual nos permite apreciar como el desarrollo de los estudiantes únicamente lo logra a través de los mediadores, (docentes, padres, amigos, hermanos mayores) la comprensión del mundo que lo rodea. Lapedagogía conceptual privilegia la apropiación de conocimientos en los procesos educativos, para asignar una interpretación de la realidad, acorde con el momento histórico de tal manera que el productode esa interpretación sea el conocimiento tal como lo establece la cultura
La Pedagogía Conceptual
A finales del año 1998, en la ciudad de Cali, se realizó el Primer Congreso de PedagogíaConceptual. Este congreso marcó el inicio oficial y público de la Pedagogía conceptual como modelo pedagógico, declarando como su objeto de estudio la educación de seres humanos amorosos y talentosos.Pedagogía conceptual es una teoría original formulada y desarrollada por Miguel de Zubiría (1998), que cuenta hoy con más de 100 investigaciones empíricas que la sustentan. La estructura básica de lapedagogía conceptual está integrada por definiciones, proposiciones, y específicamente por 2 postulados básicos, uno psicológico y otro pedagógico, que incluyen 12 macro proposiciones
Postulados de laPedagogía Conceptual:
1. Triángulo humano: El ser humano está integrado por 3 sistemas: sistema cognitivo, sistema afectivo y sistema expresivo.2.
2. Hexágono pedagógico: Todo actoeducativo incluye 6 componentes: propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencia, didáctica y recursos.
En cada uno de estos postulados, el modelo pedagógico de la pedagogía conceptual hace 6 macroproposiciones
Postulado 1: Triángulo humano:
Macro proposición 1: El sistema cognitivo aplica a la realidad instrumentos de conocimiento para producir conocimientos mediante sus diversas...
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