Modelo pedagógico para la formación de un docente de calidad en educación preescolar en su función de líder comunitario
Páginas: 2 (314 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2012
UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
MAESTRÍA EN RECURSOS HUMANOS
MODELO PEDAGÓGICO PARA LA FORMACIÓN DE UN DOCENTE DE CALIDAD EN EDUCACIÓNPREESCOLAR EN SU FUNCIÓN DE LÍDER COMUNITARIO
Autor: Milagro Cañizalez de T.
Tutor: Isolisbeth González
Año: 2001
RESUMEN
La presente investigación tiene como propósito diseñar un modelopedagógico para la formación de un docente de calidad en Educación Preescolar en su función de líder comunitario, dirigido a los participantes de la especialidad que pertenecen a la Universidad PedagógicaExperimental Libertador Instituto Pedagógico Barquisimeto. Por consiguiente, se abordará un diagnóstico de la situación actual de los docentes en formación como líderes comunitarios para conocer surealidad, lo que permitirá establecer estrategias que optimicen dicho proceso hacia lo aspirado y esperado de este profesional. Sin embargo dadas sus implicaciones es indispensable determinar lafactibilidad de emprender acciones que satisfagan la formación de un docente en su función de promotor de cambios, a fin de concretar un modelo pedagógico innovador que comprenda estas características. De allíque este estudio corresponde a la modalidad de proyecto factible apoyado en una investigación de campo, el cual se desarrollará en cuatro fases: Diagnóstico, Estrategias, Factibilidad y Elaboracióndel Modelo, tomando como población 154 docentes, de la cual se extraerá una muestra de 50 docentes en formación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico Barquisimetocursantes de la asignatura de Familia Comunidad y Educación Preescolar, los cuales se les aplicará un instrumento de 30 ítems correspondiente a un cuestionario con una escala de Likert, previamentevalidada por el juicio de expertos y para la confiabilidad se aplicará el Alpha de Coubeh. Los resultados serán presentados en porcentajes a través de cuadros y gráficos estadísticos. Estos insumos se...
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
MAESTRÍA EN RECURSOS HUMANOS
MODELO PEDAGÓGICO PARA LA FORMACIÓN DE UN DOCENTE DE CALIDAD EN EDUCACIÓNPREESCOLAR EN SU FUNCIÓN DE LÍDER COMUNITARIO
Autor: Milagro Cañizalez de T.
Tutor: Isolisbeth González
Año: 2001
RESUMEN
La presente investigación tiene como propósito diseñar un modelopedagógico para la formación de un docente de calidad en Educación Preescolar en su función de líder comunitario, dirigido a los participantes de la especialidad que pertenecen a la Universidad PedagógicaExperimental Libertador Instituto Pedagógico Barquisimeto. Por consiguiente, se abordará un diagnóstico de la situación actual de los docentes en formación como líderes comunitarios para conocer surealidad, lo que permitirá establecer estrategias que optimicen dicho proceso hacia lo aspirado y esperado de este profesional. Sin embargo dadas sus implicaciones es indispensable determinar lafactibilidad de emprender acciones que satisfagan la formación de un docente en su función de promotor de cambios, a fin de concretar un modelo pedagógico innovador que comprenda estas características. De allíque este estudio corresponde a la modalidad de proyecto factible apoyado en una investigación de campo, el cual se desarrollará en cuatro fases: Diagnóstico, Estrategias, Factibilidad y Elaboracióndel Modelo, tomando como población 154 docentes, de la cual se extraerá una muestra de 50 docentes en formación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico Barquisimetocursantes de la asignatura de Familia Comunidad y Educación Preescolar, los cuales se les aplicará un instrumento de 30 ítems correspondiente a un cuestionario con una escala de Likert, previamentevalidada por el juicio de expertos y para la confiabilidad se aplicará el Alpha de Coubeh. Los resultados serán presentados en porcentajes a través de cuadros y gráficos estadísticos. Estos insumos se...
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