MODELO PEDAGOGÍCO SIGNIFICATIVO

MODELO PEDAGOGICO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS PARA LA SOLUCIÒN DE PROBLEMAS


¿QUE ES’
IMPLEMENTACIÓN

MATERIAL UTILIZADO
NIVELES Y GRADOS ATENDIDOS
FUNDACIÓN PEDAGOGICA
Es un modelo educativo para establecimientos de educación formal que ofrezca los niveles de educación pre-escolar, básica primaria y secundaria y educación media académica y / o técnica.


Utilizametodologías activas, participativas y cooperativas, de corte humanístico para la formación integral del alumno, orientándolo hacia el conocimiento de contenidos básicos y dándole herramientas para la investigación científica en todas las áreas.


Tiene como meta, construir significados cognitivos y formativos e incorporarlos a las estructuras del conocimiento que posee el alumno -sujeto-para facilitar nuevos aprendizajes , solucionar y producir cambios profundos en su ser , para ser competentes en el desarrollo del pensamiento con el saber- saber , saber hacer y saber ser
Se implementa a través de los siguientes aspectos:

Textos de aprendizaje, unidades de aprendizaje, y fichas de autoaprendizaje que estimulan el trabajo individual y grupal con ejercicios graduados,secuenciados, evaluados integralmente entre el profesor y el alumno.

Salas de aprendizaje especializadas.

El profesor es un guía dinamizador que facilita el aprendizaje a través de actividades lúdicas y democráticas para aprender en forma constructiva.

Los contenidos en cada grado y nivel son los básicos y fundamentales, los orientados por el MEN, analizados por el área deconocimiento para adaptarlos con la pertinencia a las características de la comunidad y a las necesidades, intereses y problemas de alumnos.

Se desarrollan valores y competencias democráticas en diferentes áreas, proyectos institucionales, el gobierno escolar y la participación comunitaria.

Se hace los procesos de evaluación académica orientados por la ley y las normasvigentes , siendo flexibles, equitativas y justas, buscando la promoción del alumno y a través de su formación y aprendizaje como logro de su esfuerzo personal, solución de problemas y progreso en habilidades y destrezas.

Espacios y acompañamientos reales para actividades de superación y recuperación entre educadores y alumnos .

Formación permanente de los maestros a través de tallerespedagógicos y capacitación docente interna y externa.

Metodología activa y participativa o materiales propios y específicos del área.

Dotación progresiva de biblioteca para cada área especifica

Cada área contara con ayudas pedagógicas y tecnológicas adecuadas

Utilización de televisión y diferentes canales educativos y videos pregrabados como herramientas de aprendizajes

Elcurrículo de los niños y los jóvenes crees actitudes de liderazgo, respeto interpersonal, aprendizaje cooperativo y sana convivencia .

Estructura del currículo en periodos académicos de 10 semanas de duración y una valoración definitiva de año académico.

Al finalizar cada periodo se programan actividades de superación y a fin de año permite la programación de refuerzos paraalumnos defícitados, buscando no superar el 5% en perdidas académica .

A través de fichas de auto-aprendizaje.

Actividades ludicas

Proyectos de aula
Permite la utilización de todo tipo de material didáctico existente y aquellos que la creatividad del maestro y alumnos le permitan imaginarse por los procesos constructivitas.

Entre estos tenemos:

Textos guías de aprendizaje .Biblioteca central y de aula

Materiales educativos de apoyo para todas las áreas de formación académica

Equipos de tecnología e informática

Mobiliarios que facilitan el trabajo individual y de equipo
Colecciones bibliográficas, enciclopedias y diferentes textos de apoyo para las áreas.

Proyecto o plan integrado de área: elaborado por los docentes del área.

Unidades de...