modelo pedagogico consstructivista

Modelo Pedagógico Constructivista

El constructivismo emerge a partir de la de la interpelación crítica que se realiza desde el mundo de la investigación científica, a los planteamientos teóricosde los estudios piagetianos y a una suerte de re-descubrimiento de los trabajos investigativos de Leu Vygotski.
Los fundadores de este modelo fueron Leu Vygotski, Jean Piaget y David P. Ausubel,quienes realizaron investigaciones en el campo de la adquisición de conocimientos del niño. Sin embargo, a raíz de las importantes críticas, de peso y que no pueden ser pasadas por alto, este modelo hasufrido por parte de PERSONAJES pedagogos como Inger Enkvist, (quien afirma que el constructivismo presupone la autonomía del alumno y se halla poderosamente influido por los poco pragmáticos principiosdel prerromántico)Jean-Jacques Rousseau (quien dice que el constructivismo presupone que el alumno quiere aprender y minimiza el papel del esfuerzo y las funciones cognoscitivas de la memoria en elaprendizaje. Atomiza, disgrega y deteriora la jerarquización y sistematización de las ideas y despreciando y arrinconando toda la tradición educativa occidental, vaciando de contenido significativo losaprendizajes y reduciéndolos a sólo procedimiento. El constructivismo, en su dimensión pedagógica tiene como propósito concebir el aprendizaje como resultado de un proceso de construcciónpersonal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los compañeros y el maestro. En ese sentido se opone al aprendizaje receptivo o pasivo queconsidera a la persona y los grupos como pizarras en blanco o bóvedas, donde el estudiante es visto como un ser que es capaz de construir su propio saber y el maestro, un profesional autónomo queinvestiga reflexionando sobre su práctica. Para el constructivismo el medio es arriesgarse a errar (ir de un lado a otro); muchos de los errores cometidos en situaciones didácticas deben considerarse como...