Modelo Pedagógico Heteroestructurante

ENSAYO MODELO PEDAGOGICO HETEROESTRUCTURANTE

Es a nivel general, que la educación tradicional forma parte del elemento fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje, la pedagogía tradicionalacepto estos principios y los defendió desde tiempos ancestrales, para esta escuela tradicional, es por ello que dentro de la educación militar es de mayor aplicación el modelo heteroestructurante.Esta educación tradicional ha sufrido cambios estructurales grandes hasta poder encontrarnos con modelos pedagógicos como el heteroestructurante y el autoestructurante.
El modelo heteroestructurantea mi modo de ver es como lo afirme en el párrafo anterior el de mi preferencia. La finalidad asignada a la educación por el modelo heteroestructurante implica, por consiguiente, concebir de unadeterminada manera lo que es el niño, el aprendizaje y la escuela. Así, se considera el niño como un sujeto inmaduro que debe ser "encarrilado" y "disciplinado" desde afuera, el aprendizaje como un procesode asimilación de los modelos culturales, y la escuela como un espacio para enseñar a obedecer, cumplir y acatar hoy, para que los adultos del mañana se enfrenten con éxito a las tareas repetitivas ymecánicas que les demandara la vida.
Los contenidos curriculares están constituidos por las informaciones social e históricamente acumuladas a lo largo de los años de historia y que han sidomoralmente aceptadas por la sociedad de la época.
El aprendizaje tiene carácter acumulativo, sucesivo y continuo. Las estrategias metodológicas utilizadas por este modelo pedagógico son la exposiciónoral, visual, hecha de una manera reiterada por el maestro y acompañada de atención y ejercicio, aquí se le asigna al maestro la función de transmitir un conocimiento y el alumno la función de receptor ,ninguno de los dos es considerado como el sujeto activo en el proceso educativo , ya que el maestro es un reproductor de los saberes elaborados por fuera de la escuela, y el estudiante debe ser un...