Modelo Pedagógico Peruano
Páginas: 19 (4521 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2012
PLAN ESQUEMÁTICO
Especificación de las cuestiones y orden en que han de tratarse. | Tiempo aproximado que se empleará en cada parte. | Posibles fuentes de consulta. | Número aproximado de páginas que se ocuparán. | Puntos importantes |
A.- Antecedentes generales. | | | | |
B.-ubicación del tema en el todo de la materia. | | | | |
C.- descripción del problema o de la cuestiónesencial. | | | | |
D.- Exposición de las tesis o teorías de los autores consultados. | | | | |
E.- Crítica y valoración de las cuestiones consultadas. | | | | |
F.- criterio personal del investigador y razones en apoyo de su opinión | | | | |
“EL MODELO PEDAGÓGICO PERUANO Y FUENTES DE INSPIRACIÓN”
PRÓLOGO
CARÁCTER aclaratorio en referencia a la personalidad del autor, sposición frente al problema o tema, los antecedentes que le motivan su interés puede ser .escrito por otra persona alabamdolo
Puede contener tam objetivos a..
Met o técnicas empladas l a forma en que esta se llevo a cabo medios de que se dispuso
Motivación del autor
Advertencias a que debe obptar lector en cuanto su actitud limitarse a tal o cual punto
Disculpas por omiciones superficialidadpobreza de extencion
El agradecimiento a… q colaboraron en el trabajo
INTRODUCCIÓN
Ojpo buscar q es enfoque pedagógico
La pedagogía, postula como su objeto de estudio la formación en general de la personalidad de los hombres y de las mujeres que integran una sociedad. El estudio de la pedagogía nos permite investigar sobre la educación de las personas en el seno de una sociedad y sobre losprocesos formativos de dichas personas en su singularidad. La educación en nuestro país ha sido nutrida por diversas fuentes que marcaron su historia, así respondieron a las necesidades de la población en una determinada medida, con lo cual no queremos decir que fueron impertinentes, pero si debemos analizar continuamente el actual modelo pedagógico.
El modelo pedagógico se constituye a partirdel ideal de hombre y de mujer que la sociedad concibe según sus necesidades y para ello planifica un tipo de educación a ser impartida en las instituciones docentes, es en ello donde radica la importancia de conocer el tema para conocer y plantear direcciones coherentes para la pedagogía en nuestro país.
Invitamos a los lectores a preguntarse durante y después de la lectura del presentetrabajo lo siguiente: ¿qué es un modelo pedagógico?, ¿Con qué dimensiones de la realidad de la escuela se relaciona?, ¿qué vinculo tiene el enfoque y modelo pedagógico con el currículo, hay diferencias?, ¿cuáles son los componentes de un modelo pedagógico?, ¿qué aporta un modelo y un enfoque pedagógico al aprendizaje de los estudiantes?, ¿cuál es el papel del profesor en el diseño de las prácticaseducativas desde un modelo pedagógico?,¿ qué logra un colegio que piensa su hacer desde un enfoque pedagógico? Si bien es cierto, son muchas preguntas y esta monografía no abordará su totalidad, si resulta necesario que estos cuestionamientos sean una constante en la realidad de nosotros como educadores y la sociedad en general
“EL MODELO PEDAGÓGICO PERUANO Y FUENTES DE INSPIRACIÓN”
MODELO.- Elmodelo es una parte de la estructura de planteamientos teóricos que sirven de paradigma o base de comparación, una abstracción deseable de los elementos considerados esenciales en la realidad , una esquematización teórica de sistemas conceptuales que intentan representar algunos aspectos interrelacionados de sistemas reales, una estructura teórica que se emplea como paradigma. En nuestro caso, elModelo Pedagógico Peruano, se sustenta en la práctica social de amautas que con su obra y ejemplo dejan un camino señero
LA PEDAGOGÍA.- Sería la ciencia que estudia los procesos educativos, lo cual ciertamente dificulta su entendimiento, ya que es un proceso vivo en el cual intervienen diferentes funciones en el organismo para que se lleve a cabo el proceso de aprendizaje, por tal motivo si...
Especificación de las cuestiones y orden en que han de tratarse. | Tiempo aproximado que se empleará en cada parte. | Posibles fuentes de consulta. | Número aproximado de páginas que se ocuparán. | Puntos importantes |
A.- Antecedentes generales. | | | | |
B.-ubicación del tema en el todo de la materia. | | | | |
C.- descripción del problema o de la cuestiónesencial. | | | | |
D.- Exposición de las tesis o teorías de los autores consultados. | | | | |
E.- Crítica y valoración de las cuestiones consultadas. | | | | |
F.- criterio personal del investigador y razones en apoyo de su opinión | | | | |
“EL MODELO PEDAGÓGICO PERUANO Y FUENTES DE INSPIRACIÓN”
PRÓLOGO
CARÁCTER aclaratorio en referencia a la personalidad del autor, sposición frente al problema o tema, los antecedentes que le motivan su interés puede ser .escrito por otra persona alabamdolo
Puede contener tam objetivos a..
Met o técnicas empladas l a forma en que esta se llevo a cabo medios de que se dispuso
Motivación del autor
Advertencias a que debe obptar lector en cuanto su actitud limitarse a tal o cual punto
Disculpas por omiciones superficialidadpobreza de extencion
El agradecimiento a… q colaboraron en el trabajo
INTRODUCCIÓN
Ojpo buscar q es enfoque pedagógico
La pedagogía, postula como su objeto de estudio la formación en general de la personalidad de los hombres y de las mujeres que integran una sociedad. El estudio de la pedagogía nos permite investigar sobre la educación de las personas en el seno de una sociedad y sobre losprocesos formativos de dichas personas en su singularidad. La educación en nuestro país ha sido nutrida por diversas fuentes que marcaron su historia, así respondieron a las necesidades de la población en una determinada medida, con lo cual no queremos decir que fueron impertinentes, pero si debemos analizar continuamente el actual modelo pedagógico.
El modelo pedagógico se constituye a partirdel ideal de hombre y de mujer que la sociedad concibe según sus necesidades y para ello planifica un tipo de educación a ser impartida en las instituciones docentes, es en ello donde radica la importancia de conocer el tema para conocer y plantear direcciones coherentes para la pedagogía en nuestro país.
Invitamos a los lectores a preguntarse durante y después de la lectura del presentetrabajo lo siguiente: ¿qué es un modelo pedagógico?, ¿Con qué dimensiones de la realidad de la escuela se relaciona?, ¿qué vinculo tiene el enfoque y modelo pedagógico con el currículo, hay diferencias?, ¿cuáles son los componentes de un modelo pedagógico?, ¿qué aporta un modelo y un enfoque pedagógico al aprendizaje de los estudiantes?, ¿cuál es el papel del profesor en el diseño de las prácticaseducativas desde un modelo pedagógico?,¿ qué logra un colegio que piensa su hacer desde un enfoque pedagógico? Si bien es cierto, son muchas preguntas y esta monografía no abordará su totalidad, si resulta necesario que estos cuestionamientos sean una constante en la realidad de nosotros como educadores y la sociedad en general
“EL MODELO PEDAGÓGICO PERUANO Y FUENTES DE INSPIRACIÓN”
MODELO.- Elmodelo es una parte de la estructura de planteamientos teóricos que sirven de paradigma o base de comparación, una abstracción deseable de los elementos considerados esenciales en la realidad , una esquematización teórica de sistemas conceptuales que intentan representar algunos aspectos interrelacionados de sistemas reales, una estructura teórica que se emplea como paradigma. En nuestro caso, elModelo Pedagógico Peruano, se sustenta en la práctica social de amautas que con su obra y ejemplo dejan un camino señero
LA PEDAGOGÍA.- Sería la ciencia que estudia los procesos educativos, lo cual ciertamente dificulta su entendimiento, ya que es un proceso vivo en el cual intervienen diferentes funciones en el organismo para que se lleve a cabo el proceso de aprendizaje, por tal motivo si...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.