Modelo praxeolgico


CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS





Facultad de Educación


Catedra


Modelo Praxeologico



Catalina Martínez Muñoz




Bogotá, Colombia
2012

Modelo praxeológico













VerExploración y análisis. Comprender la problemática y Que
Fase empírica o experimental sensibilizarse frente a ella sucede?


Juzgar Comprender lapráctica, conformar un punto de vista propio y desarrollar la empatía requerida para participar y comprometerse con ella.

¿Que puede hacerse?




Actuar Construye, en el tiempo y elespacio de la práctica, la gestión finalizada y dirigida de los procedimientos y tácticas Previamente validados por la experiencia y planteados como paradigmas operativos de la acción.

¿Qué hacemos enconcreto?







Devolución Creativa Una representación donde el futuro es planteado a priori como un ideal. Tiene una función de sueño, de deseo, de anticipación.

Tiene la intención deque el praxeólogo exprese los significados más importantes de su proceso y los exprese creativamente.

Bondades / Beneficios
Este modelo permite un mejor conocimiento tanto del docente hacia susalumnos y viceversa.
Beneficia a los docentes, porque les accede a involucrarse mas en la vida de sus estudiantes y guiarlos o ayudarlos para resolver las dificultades.
Brinda herramientas básicas yútiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje y deja ver y resolver inconvenientes que se presente a lo largo de dicho proceso

Ejemplo:
Este método puede ser muy útil, para darnos cuenta o hacerevidente, alguna problemática en la que se encuentre algún estudiante. Ya que al compartir con ellos gran parte del tiempo, vamos conociéndolos y de ahí podemos ir empezar a ver los cambios deactitudes o cambios que nos den a analizar que esta en una situación complicada, podemos juzgar, o conseguir orientación o ayuda de terceros para conseguir o proceder a resolver de la mejor manera...