MODELO PRFH

PROGRAMACIÓN ANUAL PRIMERO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : Huamanga
2. Institución Educativa “República Bolivariana de Venezuela”
3. Área Persona, familia y Relaciones Humanas
4. Ciclo VI
5. Grado Primero
6. Docente: LIC. Maribel Ofelia Palomino Figueroa
7. Director : LIC. EDUARDO SOSA BEDRILLANA
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
El área de Persona Familia y Relaciones Humanas, se preocupapor el desarrollo afectivo cognitivo y social del estudiante, dando énfasis al proceso de socialización. Está orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento de sí mismo y a la interacción con otros constructivamente. Promueve en los adolescentes, la reflexión sobre necesidades e intereses, la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales queles permita aprender de suspropias experiencias y actitudes para estructurar un nuevo sistema de valores que consolide su identidad.
El desarrollo del área promueve la participación crítica y creativa, la solución de problemas y la toma de decisiones en forma autónoma.

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
SITUACION SIGNIFICATIVA
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
COMPETENCIAS

CAPACIDADES
CAMPO TEMATICO
PRODUCTOTIEMPO
NUM. SEMANAS
Los estudiantes de la I:E: “FB” demuestran actitudes de incumplimiento a las normas de convivencia y escasa práctica de valores lo que se traduce en falta de respeto entre pares muestras de desigualdad y falta de respeto con su deber de estudiantes.
Por lo que, es necesario sensibilizar a los estudiantes en la práctica de una disciplina consciente y el cumplimiento de norma deconvivencia consensuadas.


Conociendo y aceptando nuestro nuestro cuerpo










U.A




Construcción de la autonomía



Reconoce las necesidades físicas y emocionales de su edad.

Acepta sus cambios físicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal.
Asume una imagen positiva de sí mismo, valorándose como al.

PERSONALIDAD E IDENTIDAD:
1. ADOLESCENCIA:
Etapas del DesarrolloHumano.
Pubertad y Adolescencia.
Cambios Físicos. Diferencias entre varones y Mujeres.
2. AUTOCONOCIMIENTO:
Autoestima y Auto cuidado.
Voluntad y Motivación.
Metas Personales.
Habilidades Sociales.
3. SEXUALIDAD Y GÉNERO:
Desarrollo Físico, Socio Afectivo y Moral de Mujeres y varones.
Relaciones Equitativas entre varones y Mujeres: Roles de Género.
Elaboranacuerdos de convivencia de maneraconsensuada

Participan en la elaboración y aprobación del reglamento interno consensuado








26 hrs.











Relaciones interpersonales

Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje.





Los estudiante de la I.E. en su mayoría son inmigrantes del campo en búsqueda de mejores oportunidades de educación por lo que, se ven influenciados por las costumbres alienantes de la ciudadhaciendo que pierda du identidad personal, familiar e institucional.
Como consecuencia de ello, presentan escaza identidad local,
Regional y nacional.
De esta manera es necesario fortalecer la identidad de los estudiantes en toda sus dimensiones y los aspectos cultural y social






Aprendiendo de nuestra familia y conservando nuestro identidad









U:A


Construcción de la autonomíaReconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad.

Reconoce la importancia de la comunicación en la familia.


4. VÍNCULO FAMILIAR:
Historia familiar. Árbol Genealógico.
La familia: Concepto, Tipos e Importancia
Responsabilidades en la Familia.
Comunicación en la Familia.
Dinámica familiar.
AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN
5. APRENDIZAJE:
Memoria, Atención y Percepción.Estrategias para a atención y Concentración.
Lectura Comprensiva.
Clima Afectivo.


Compromiso del cuidado y conservación del patrimonio personal, familiar, institucional, regional y nacional

26hrs.





Relaciones interpersonales

Identifica y practica normas sociales referidas a salud, higiene, alimentación, protección y seguridad personal.




Siendo uno de los problemas mundiales la falta de...