modelo sistemico curricular
“La combinación ordenada de partes que, aunque trabajen de manera independiente, se interrelacionan e interactúan, y pormedio del esfuerzo colectivo y dirigido constituyen un todo racional funcional y organizado que actúa con el fin de alcanzar metas de desempeño previamente definido”.
Entrada: Son los elementos queentran al sistema y participan en la transformación como: recursos humanos y materiales, entre ellos los más importantes son los alumnos y los profesores.
ESTRUCTURA: Es el proceso educativo deinteracción y transformación de los elementos para alcanzar los objetivos o salidas del sistemas.
PROCESO: Es el producto del sistema o resultado de los procesos de transformación de las entradas. Esel estudiante con nuevos conocimientos, habilidades, destrezas, etc.
SALIDA: Es la información que retorna al sistema y le permite reajustarlo mediante mecanismos de evaluación y supervisión.REALIMENTACIÓN: Conjunto de circunstancias y condiciones externas que influyen sobre el funcionamiento del sistema. Es la comunidad o población donde se desarrollan las experiencias educativas. El ambienteprovee los recursos necesarios.
AMBIENTE: Entonces podemos decir que el currículo dentro de este modelo se define como un plan para ofrecer oportunidades de aprendizaje, que permitan objetivosprevistos en los estudiantes. Como podemos observar en este modelo, los elementos que dirigen y dan sustento a la acción educativa, son los objetivos que deben ser logrados como producto del sistema. Apartir de los objetivos se seleccionan los contenidos que serán desarrollados por el programa y también se eligen los métodos y materiales educativos adecuados, que garanticen un proceso educativo...
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