Modelo Tecnología Educación y Gestión TEG




Modelo TEG







INDICE MODELO TEG


I. INTRODUCCIÓN DEL MODELO 3

II. MARCO CONCEPTUAL
1. Glosario conceptos fundamentales 7

III. MODELO PEDAGÓGICO
1. Desarrollo curricular basado en competencias laborales 19
2. Definición de aprendizajes esperados 22
3. Estrategias pedagógicas 26
4. Evaluación de aprendizajes 30
5. Ambiente de aprendizaje 35

IV.MODELO TUTORIAL
1. Tipos de tutores 39
2. Funciones y competencias del tutor 40
3. Medio de soporte a la tutoría 42
4. Proceso capacitación tutores 43

V. MODELO DE PRODUCCIÓN
1. Producción material didáctico e-learning 44
2. Etapas para la construcción de un material didáctico e-learning 47
3. Roles y funciones en el desarrollo de material didáctico 51
4. Criterios parael diseño de material educativo en sitios web 53

VI. MODELO DE GESTIÓN
1. Gestión Académica 57
2. Gestión Administrativo – Financiera 62
3. Gestión Comercial 67

VII. MODELO TECNOLÓGICO
1. Infraestructura tecnológica 69
a. Hardware
b. Software
c. Conexión Internet
d. Definición de procedimientos y respaldos
2. Requerimientos de una plataforma 75
3. Sistemasadministrativos – académicos 76

VIII. MODELO DE CALIDAD
1. Calidad como proceso 79
2. Evaluación de la calidad educativa 79
3. Calidad en la educación a distancia 80
a. Procesos asociados al curso 81
b. Aprendizaje de los alumnos
c. Satisfacción de los alumnos 82
d. Cultura de calidad dentro de la Institución



I. I. INTRODUCCIÓN DEL MODELO TEG

El Modelo que se presentaen este documento de trabajo es fruto de un Proyecto que busca la creación del servicio educación de carreras técnicas a distancia, integrando las industrias TIC y EDU.

Su énfasis está en el diseño y validación de un Modelo integrado TEG: Tecnología, Educación y Gestión, tal como lo vemos en el siguiente esquema:





De acuerdo al Proyecto y a las premisas establecidas en su formulación, seconstituyeron como ejes estratégicos los siguientes aspectos del Modelo TEG:

Es transferible a nuevas Unidades de Negocio en regiones del país para que puedan adoptar el modelo y desarrollar estos servicios localmente. Esto con el fin de abrir oportunidades a centro educativos y empresas TIC locales, así como para favorecer el acceso la Educación Superior en comunidades alejadas de los centrosurbanos.

Surge a partir del trabajo concurrente de representantes de tres industrias que se unen para su desarrollo. Éstas son las Tecnologías de Información y Comunicación, la Educación y los Canales de Distribución Regionales, necesarios para asegurar el acceso a la población destinataria de lugares apartados y que resultan indispensables para la realización de actividades presenciales querequiere la formación técnica. El resultado es acortar el ciclo de desarrollo e implementación del modelo TEG y promover el trabajo asociado entre industrias.

La innovación de este proyecto está en las carreras técnicas a distancia, producto en proceso de desarrollo en nuestro país y que es altamente valioso si consideramos que un 72% de la población que va de 18 a 24 años queda fuera del sistema deEducación Superior tradicional, probablemente por restricciones de distancia y presupuesto.

Permite generar economías de ámbito a través de la utilización de capacidades e infraestructura existentes en las entidades que conforman la Unidad de Negocio, lo que redunda en la disminución del costo del nuevo servicio educativo. Es crucial para el éxito del proyecto que estas economías sean traspasadasen precios competitivos al cliente final, generando un impacto real en el aumento del acceso a la Educación Superior por parte de alumnos de escasos recursos, junto a la factibilidad económica de ofrecer carreras técnicas a un número más reducido de alumnos.

Estos ejes estratégicos se constituyen como los elementos diferenciadores del Modelo respecto a otros modelos que pudieren existir o al...