MODELO TPACK

1 Teniendo en cuenta lo analizado sobre las T.I.C., denotamos que en las instituciones donde trabajamos, las herramientas tecnológicas que poseemos son utilizadas con poca frecuencia, debido a quela mayoría de los docentes no están capacitados para hacer uso de las mismas. Por otra parte existen una variedad de factores condicionantes, uno de ellos es la mala condición en que los alumnostienen su “XO”, otra es el rechazo de los docentes al momento de trabajar con las T.I.C. ya que no son aceptadas como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es notable el uso de dichas herramientasen las jornadas “Un día con mi XO”, en la que son reiterativas las actividades que se trabajan. Otro problema surgió cuando se entregaron las laptop o notbook que fueron recibidas por los alumnos enprimer lugar y luego se hizo entrega a los docentes, quienes nos sentimos desprotegidos por no conocer su funcionamiento y nos falto la capacitación previa para utilizar en las actividades áulicas.Para trabajar con otro tipo de tecnologías en la escuela, siempre hubo inconvenientes, la falta de artefactos de conexión que nos permita utilizar otra herramienta como retroproyector, la T.V., etc.Cabe resaltar que la institución no cuenta con un espacio preparado para el uso de las T.I.C.
Todos los docentes entrevistados argumentan no tener conocimiento del modelo TPACK, lo cual impide el mejordesempeño en el uso de las nuevas tecnologías y proceso totalmente efectivo que permita la verdadera innovación educativa y la transformación social.


2 INFORME

INTRODUCCION
El siguienteinforme aborda la temática analizada sobre la incorporación de la tecnología, la información y el conocimiento en la escuela. Teniendo en cuenta sus consecuencias, efectos, ventajas y desventajas. Es comúnafirmar que se vive en un proceso de transformación, que afecta simultáneamente la economía, la sociedad, la política y la cultura. En la escuela se identifican con el proceso de enseñanza, como un...