Modelo
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE IDIOMAS MODERNOS
MENCIÓN: INGLÉS
INFLUENCIA DEL USO DE CANCIONES POP EN INGLÉS EN LA PRONUNCIACIÓN DE LOS GRUPOS CONSONÁNTICOS
DEL INGLÉS EN POSICIÓN INICIAL
AUTORES:
SÁNCHEZ, DAMARYS
VALLES, NIGDIA
TUTOR:
FERNÁNDEZ, ANA
1-2012
UNIVERSIDAD DECARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE IDIOMAS MODERNOS
MENCIÓN: INGLÉS
INFLUENCIA DEL USO DE CANCIONES POP EN INGLÉS EN LA PRONUNCIACIÓN DE LOS GRUPOS CONSONÁNTICOS
DEL INGLÉS EN POSICIÓN INICIAL
Trabajo presentado a la Universidad de Carabobo por
SÁNCHEZ, DAMARYS
VALLES, NIGDIA
como requisito para optar al títulode
Licenciadas en Educación, mención Inglés,
realizado bajo la asesoría de
FERNÁNDEZ, ANA
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE IDIOMAS MODERNOS
MENCIÓN: INGLÉS
Influencia del uso de canciones pop en inglés en la pronunciación de los grupos consonánticos del inglés en posición inicial
Autores: Sánchez, Damarys
Valles, NigdiaTutor: Fernández, Ana
RESUMEN
A la hora de aprender un idioma suelen presentarse varios problemas, uno de ellos ocurre especialmente a la hora de aprender a pronunciar ya que existen aspectos que resultan problemáticos para los estudiantes, es por ello que este trabajo propone el uso de las canciones en la enseñanza del inglés ya que estas son consideradas como una herramienta didáctica quepuede resultar atractiva para los estudiantes. Esta investigación tuvo como objetivo general determinar el nivel de influencia del uso de canciones pop en inglés en la pronunciación de los grupos consonánticos del inglés en posición inicial en los estudiantes de la Universidad de Carabobo; Facultad de Ciencias de la Educación, mención Inglés cursantes de la asignatura Desarrollo fonológico I. Dichainvestigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental seleccionando como muestra a los estudiantes de una sección de la asignatura Desarrollo Fonológico I de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, ubicada en el municipio Naguanagua del estado Carabobo. En cuanto al instrumento utilizado se aplicó una prueba oral en dos momentosdiferentes; antes de aplicar el entrenamiento y después de la aplicación del entrenamiento. Los resultados arrojaron que la aplicación de esta estrategia es efectiva en la enseñanza y el aprendizaje de la pronunciación de los grupos consonánticos del inglés en posición inicial. De este modo se recomienda la implementación de dicha estrategia en las aulas de clases.
PALABRAS CLAVE: Canciones,pronunciación, grupos consonánticos.
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Enseñanza de Lenguas Extranjeras (ELE).
TEMÁTICA: Métodos, técnicas y estrategias en la ELE.
SUBTEMÁTICA: Destrezas Lingüísticas: Componentes y Subcomponentes.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE IDIOMAS MODERNOS
MENCIÓN: INGLÉS
VEREDICTO
Quien suscribe, Fernández S., Ana A.Jefe (a) de la Cátedra de Investigación en el Área de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras, adscrita al Departamento de Idiomas Modernos de la Facultad de Ciencias de la Educación, hace constar que el Trabajo Especial de Grado titulado Influencia del uso de canciones pop en inglés en la pronunciación de los grupos consonánticos del inglés en posición inicial ha sido realizado durante el período 1de 2012 por Sánchez, Damarys y Valles, Nigdia. El trabajo mencionado ha sido APROBADO por los autores para optar al título de Licenciados o Licenciadas en Educación, Mención Inglés.
Profesora Ana A. Fernández S.
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Jefe (e) de la Cátedra: Investigación en el Área de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras
DIM, FaCE, UC
UNIVERSIDAD DE CARABOBO...
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