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Introducción a la Metodología Científica| Primera Etapa | Lectura 1.2
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PREPARATORIA A DISTANCIA

INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA
PRIMER SEMESTRE

PPRIMERA ETAPA/ TEMA 1.2/ LECTURA 1.2
Aproximación al Método Científico
y la Evolución de la Ciencia
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN | SECRETARÍA ACADÉMICA | DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA | DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVELMEDIO SUPERIOR

Introducción a la Metodología Científica| Primera Etapa | Lectura 1.2

APROXIMACIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO Y LA EVOLUCIÓN DE LA CIENCIA
(Fragmento)

Adaptado de los libros de: Sergio F. Martínez. De los Efectos a las Causas págs.15-18 y
Academias de Ciencias de Cuba y la URSS.
Metodología del Conocimiento Científico (págs. 5-15)

A lo largo de la historia de la ciencia, elconcepto de explicación se ha desarrollado y ha sido examinado
filosóficamente en dos direcciones que pueden detectarse desde la Grecia antigua: por un lado, se ha tratado de ver la
teoría de la explicación desde el punto de vista de una teoría de la argumentación y, por otro, se ha visto como parte de la
búsqueda de criterios filosóficos que nos permitan distinguir las creencias queconstituyen conocimiento objetivo del
mundo (creencias que desde la Grecia antigua se han identificado con la ciencia), de las que sólo reflejan la ilusoria
realidad de nuestras percepciones y la falta de claridad de nuestros conceptos de uso cotidiano.
La ciencia está constituida por tradiciones de razonamiento y, en particular, por patrones o modelos de explicación
que se constituyen y se desarrollanhistóricamente a lo largo de siglos. Es en el contexto de estas tradiciones de
razonamiento donde el mundo tiene sentido como algo objetivo. En otras palabras, los diferentes patrones de explicación
de la ciencia deben verse como horizontes conceptuales en los cuales se articula de la manera más general posible la
forma en que se entiende la relación entre el mundo y nuestras capacidadescognoscitivas para entender cómo es ese
mundo.
El conocimiento es un proceso histórico, y la manera como ha sido constituido históricamente no puede desligarse
de la manera como se formulan las preguntas y se evalúan las respuestas. En particular, el problema de determinar lo
que es una explicación científica no puede responderse satisfactoriamente en abstracto, por medio de definiciones oIntroducción a la Metodología Científica| Primera Etapa | Lectura 1.2

caracterizaciones filosóficas generales. Es necesario, para ello, entender los diferentes contextos históricos en los cuales
la pregunta ha sido planteada, así como los problemas y las tradiciones de pensamiento que han contribuido a su
examen.
A grandes rasgos, un patrón o modelo de explicación en la ciencia consiste en unadeterminada manera de
explicar algo científicamente. Cada patrón incorpora ciertas nociones interconectadas de causalidad y ley de la
naturaleza, adopta una manera de concebir la relación del todo con las partes, y acepta ciertas reglas acerca del alcance
y del tipo de inferencias que podemos hacer a partir de la experiencia.
No podemos hablar en sentido estricto de una metodología delpensamiento científico como algo explícito en los
primeros albores de la ciencia. No obstante, podemos aseverar que no hay ni puede haber ciencia sin método, y que
ambos van unidos indisolublemente. El primer pensamiento científico va acompañado, implícitamente, de su método, al
abordar los objetos que las necesidades prácticas concretas le imponen.
El comienzo histórico exacto de la ciencia y de laaparición por ende de una forma de abordar la realidad
metódicamente es indeterminable en el tiempo. Partimos de la tesis de que allí donde el hombre comienza a operar
(consciente o inconscientemente) con la idea elaborada de la causalidad, en lo concreto de la práctica, es precisamente
donde se da la ciencia y su primer método. La metodización comienza allí donde a través de la observación se...