Modelo































ENFOQUE MIXTO


Metodología de la Investigación
Por
Roberto Hernández Sampieri;
Carlos Fernández Collado y
Pilar Baptista Lucio.
McGraw-Hill Interamericana. México, D. F. Primera edición: 1991.
Segunda edición: 1998.
Tercera edición: 2003.
Este material es de uso exclusivamente didáctico.¿COMO SE UTILIZAN AMBOS ENFOQUES EN UNA MISMA INVESTIGACION O ESTUDIO?

Nau (1995) y Grinnell (1997) plantean diferentes modalidades en las que sea posible mezclar los dos enfoques.

El modelo de dos etapas
Aquí primero se aplica un enfoque y luego el otro, de manera relativamente independiente, dentro del mismo estudio. Uno precede al otro y los resultados se presentan de manera independienteo en un solo reporte.
En cada etapa se respetan los métodos inherentes a cada enfoque. Por ejemplo, el caso de un estudio en materia de Derecho Fiscal realizado por Acero (2001) para evaluar la "cultura fiscal en México". El investigador primero hizo un estudio cuantitativo, donde analizó estadísticas referentes al pago de impuestos y la evasión tributaria.
Partió de la base de que las cifrasdisponibles en esta materia serían un indicador confiable del grado en que la ciudadanía poseía una cultura fiscal. Aunado a ello, revisó otros estudios antecedentes sobre conocimiento de la materia tributaria por parte de los contribuyentes, actitudes hacia ésta, problemas en la recaudación y áreas que le permitieran deducir el grado en que estaba desarrollada la cultura fiscal mexicana.
Unavez concluido su estadio cuantitativo, procedió a:realizar entrevistas con informantes clave acerca de la cultura fiscal (hizo entrevistas dirigidas entre magistrados de los tribunales fiscales, funcionarios gubernamentales, expertos en Derecho Fiscal, asesores en la materia y contribuyentes); pero con preguntas generales y abiertas tales como: ¿qué es la cultura fiscal?
¿Qué elementos laintegran? ¿Existe una cultura fiscal en México? Las entrevistas siguieron el método cualitativo clásico (observó y registró las respuestas, así como el contexto en que se llevaron a cabo; interpretó; buscó significados; etcétera). Reportó los resultados de sus entrevistas y obtuvo sus conclusiones.
Primero enfocó cuantitativamente el estudio y, luego, cualitativamente; en su reporte final, incluyóambas fases del proceso de investigación.








El modelo de enfoque dominante

En este modelo, el estudio se desarrolla bajo la perspectiva de alguno de los dos enfoques, el cual prevalece, y la investigación mantiene un componente del otro enfoque.

Por ejemplo, un estudio sociológico para conocer las secuelas del terrible acto de violación sexual a jóvenes de ambos sexos, realizadoen una ciudad de Colombia, Valledupar.

La investigación podría enfocarse cualitativamente, utilizando tres herramientas: a) entrevistas en profundidad con víctimas de violación sexual; b) sesiones de grupo con discusión abierta sobre el tema, también con jóvenes que sufrieron una agresión de este tipo, y c) revisión de registros en los juzgados.
El investigador profundiza en lasexperiencias de las víctimas, sus traumas, el impacto en su percepción del mundo y la vida cotidiana; en fin, en otros temas que pudieran surgir. Comienza su estudio sin preguntas de investigación, mucho menos con hipótesis. Sólo establece tópicos generales para tratar en las entrevistas y en las sesiones, así como puntos a revisar en los expedientes. O si se quiere, completamente abierto con una preguntageneral en entrevistas o sesiones relacionadas con el significado general de la experiencia, como detonante de las respuestas y los comentarios.
Se trata de una investigación cualitativa, pero a la que podría agregársele un componente cuantitativo: administrar una prueba estandarizada para medir la ansiedad en los jóvenes, posterior al difícil evento.
Otro caso sería el de un experimento para...