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Modelo de Atención con Enfoque Integral
para la Educación Inicial

Modelo de Atención con Enfoque Integral
para la Educación Inicial

secretaría de educación pública
Emilio Chuayffet Chemor
subsecretaría de educación básica
Alba Martínez Olivé
dirección general de desarrollo curricular
Hugo Balbuena Corro
dirección general de materiales e informática educativa
Ignacio VillagordoaMesa
dirección general de desarrollo de la gestión e innovación educativa
Germán Cervantes Ayala
dirección general de educación indígena
Rosalinda Morales Garza
dirección general de formación continua de maestros en servicio
Francisco Deceano Osorio

Modelo de Atención con Enfoque Integral
para la Educación Inicial

Modelo de Atención con Enfoque Integral para la Educación Inicial fuecoordinado por personal académico de la
Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC), que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de
la Secretaría de Educación Pública.
La Secretaría de Educación Pública agradece la participación, en la elaboración de este documento, del personal
de Educación Inicial y de Educación Preescolar, tanto de la Secretaría de Educación Pública, como delas diversas
instituciones donde se presta el servicio de Educación Inicial.
Asimismo, agradece la colaboración de los responsables de Educación Inicial de cada una de las entidades federativas, de los representantes de las diversas instituciones que forman parte del equipo interinstitucional, de los equipos de asesores y del personal de apoyo, así como las aportaciones de académicos yespecialistas de instituciones
nacionales y de otros países.

Coordinación General y Académica
Hugo Balbuena Corro
María Guadalupe Fuentes Cardona
ASESORÍA ACADÉMICA DEL ÁREA DE ASESORES
DE LA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
María del Carmen Campillo Pedrón
Asesoría Académica
Marco Antonio Delgado Fuentes
María Emilia López
Carmen Celia Rodríguez Guzmán
Salvador Rodarte Barrón
Ana MargaritaVillarreal Muñoz
Valentín Pedro Pablo Carrillo
Equipo Técnico-Pedagógico
María del Rocío Juárez González
Magdalena Cázares Villa
Jorge Miguel Torres Ruiz
Luis Manuel Cruz Flores

Coordinación editorial
Gisela L. Galicia
Corrección de estilo
Erika Lozano Pérez
Portada
Víctor Castañeda
Diseño y formación
César Enríquez Ramos
Lourdes Salas Alexander
Víctor Castañeda
FotografíaCendi-SEP Núm. 13, “Rabindranath Tagore”
Estancias de Bienestar y Desarrollo Infantil ISSSTE
Rodrigo Tolama Pavón/Acervo fotográfico DGEI
PRIMERA EDICIÓN ELECTRÓNICA, 2013
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2013,

Argentina 28, Centro, 06020,

Cuauhtémoc, México, D.F.
ISBN: 978-607-467-399-9
Hecho en México
MATERIAL GRATUITO/Prohibida su venta

ÍndicePresentación……………………………………………………………………………………………………………… 9
Introducción……………………………………………………………………………………………………………… 11
Parte I. Criterios pedagógicos para la Educación Inicial
Educación Inicial. Nuevos escenarios………………………………………………………………………
Situación actual del desarrollo infantil temprano en México…………………………………
Proceso de construcción del Modelo de Atención
con Enfoque Integral para la Educación Inicial………………………………………………………
Principios rectores……………………………………………………………………………………………………
Responder a las demandas de la sociedad actual, ofreciendo
a las familias servicios educativos de calidad………………………………………………
Orientar y enriquecer las prácticas de crianza………………………………………………
Centrarse en el desarrollo de habilidades……………………………………………………
Marco normativo………………………………………………………………………………………………………
Fundamentos teóricos para el trabajo en EducaciónInicial…………………………………
Enfoque de derechos……………………………………………………………………………………
Investigaciones recientes sobre el desarrollo infantil……………………………………
Neurociencias y aprendizaje infantil…………………………………………………………
Desarrollo emocional, apego y vínculo……………………………………………………
Estudios de contexto…………………………………………………………………………………

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