ModeloDeKolb

Modelo
de David
Kolb
Integrantes
 del
 Equipo:
 

·∙
 Samara
 Castro
 Barela
 
 ·∙Nayeli
 Arce
 Aguirre
 
·∙
 Jose
 Flores
 Grande
 
 ·∙
 Reynaldo
 Hurtado Bahena
 

A partir de:
•  Una Experiencia directa y concreta: alumno activo.
•  De una experiencia abstracta: alumno teórico.
A su vez se transforman en conocimiento cuando se realizan de la siguienteforma:
•  Reflexionando y pensando cobre ellas: alumno reflexivo.
•  Experimentando de forma activa con la información recidiva: alumno
pragmático.

Liderazgo

Se involucran
totalmente

No planes alargo plazo

Entusiastas

Alumno Activo

Actuar primero,
pensar después

Actividades

Aprenden mejor cuando…
Ø Desafiantes
Ø Resultado inmediato
Ø Emocionantes

ü Resolver problemas
ü Dirigirdebates
ü Representar Roles

Ejemplo

ü Competencias en equipo

Observador

Escuchan y observan antes de hablar

Precavido

Alumno
Reflexivo

Analiza detalladamente

Actividades

Aprenden mejorcuando…
Ø Pueden aportar la postura del observador.!
Ø Ofrecer observaciones y analizar la situación.!
Ø Pensar antes de actuar.!
Ø Reunir información.!

ü  Hacer algo sin previo aviso.!
ü  No tenerdados suficientes pasa sacar una conclusión.!
ü  Estar presionado por el tiempo.!

Se
Complica
con:

ü  Presidir reuniones o debates.!

Piensan de forma secuencial

Racional

Crea teoríascomplejas

Alumno
Teórico

Analizan y sintetizan información

Lógico

Actividades

Aprenden mejor cuando…
Ø Modelos, sistemas, teorías y conceptos que
presentan un desafío.!
Ø Oportunidad de preguntar eindagar.!
Ø Ac=vidades
 con
 una
 finalidad
 clara.
 

incertidumbre.!
ü  Situaciones que enfaticen las emociones y los
sentimientos.!
ü  Cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico.!Se
Complica
con:

ü  Actividades que impliquen ambigüedad e

Busca ideas y las lleva a la practica

Practico

Resuelve problemas

Toma
decisiones

Alumno
Pragmático

Apegado a la realidad...