Modelos comparativos

uchas enfermeras consideran actualmente que
el desarrollo de las teorías es una de las tareas
más decisivas de la profesión. Antiguamente, los conocimientos utilizados por las enfermeras procedían de las
ciencias médicas y del comportamiento. Como profesión
que tiene cada vez más auge, la enfermería está ahora profundamente interesada en construir su propia y exclusiva
base de conocimientosesenciales para la práctica de la enfermería o la, así llamada, «Ciencia de la Enfermería».
Para que estos conocimientos básicos sean conocidos, los
conceptos y teorías propias de la enfermería deben estruclurarse y desarrollarse.
Las teorías ofrecen formas de considerar a una disciplina (p. ej., la enfermería) en unos términos claros y explícitos que puedan comunicarse a los demás. Aunque lamayoda de las enfermeras tiene una idea clara de lo que es la
enfermería, su aportación particular debe ser claramente
uesta a otros profesionales de la asistencia sanitaria y al
lico. La profesionalidad y el deseo de alcanzar el estade otros profesionales sanitarios han hecho que se exe la necesidad de unas infraestructuras conceptuales
la enfermería. Si las enfermeras han de ser consideradasfesionales de la salud, deben transmitir exactamente
es la posición tan particular e importante que ocupan
tro de un equipo interdisciplinario.
Las teorías de enfermería tienen varias finalidades esenciaVéase el recuadro que se acompaña más adelante.
El desarrollo de las teorías recibió un gran impulso en
años sesenta y desde entonces ha avanzado mucho graal trabajo de varios teóricos de laenfermería y a la
cipación de las enfermeras en las conferencias y en las
estigaciones para mejorar o dar validez a las teorías.
o las opiniones sobre la naturaleza y estructura de la
ermería varían, siguen elaborándose teorías. Cada teolleva el nombre de la persona o grupo que la desarrolló
eja sus opiniones.

OBJETIVOS DE LAS TEORÍAS DE ENFERMERÍA
Y DE LOS MODELOS CONCEPTUALES
• Sirvende dirección y guía para a) estructurar la práctica,
la formación y la investigación de la enfermería profesional, y b) diferenciar la aportación de la enfermería de
la de otras profesiones.
En la práctica
• Ayudan a las enfermeras a describir, explicar y predecir
las experiencias diarias.
• Sirven de guía para la valoración, las actuaciones y la
evaluación de los cuidados de enfermería.
•Proporcionan un principio básico para la recogida de datos fiables y válidos sobre el estado de salud de los clientes, que son fundamentales para tomar decisiones y poner en marcha medidas eficaces.
• Sirven para establecer criterios de medida de la calidad
de la atención de enfermería.
• Contribuyen a crear una terminología de enfermería común para utilizarla en la comunicación con otrosprofesionales de la salud. Surgen ideas y se definen los términos.
• Incrementan la autonomía (independencia y autogobierno) de la enfermería mediante la definición de sus propias funciones independientes.
En la enseñanza
• Aportan una orientación general para el diseño de los
planes de estudio.
• Sirven de guía para tomar decisiones sobre el plan de
estudios.
En la investigación
• Proponenuna infraestructura para la creación de conocimientos e ideas nuevas.
• Sirven para descubrir los vacíos de conocimientos en un
campo de estudio concreto.
• Proponen un método sistemático para identificar las hipótesis del estudio, seleccionar variables, interpretar hallazgos y dar valor a las actuaciones de la enfermería.

EFINICIÓN DE LOS TÉRMINOS
de poder entender las teorías específicas ylas incturas conceptuales, deben aclararse los términos
to, infraestructura, modelo conceptual) y teoría.
conceptos, o materiales básicos (los «ladrillos») necepara construir una teoría, son ideas abstractas o imámentales de un fenómeno o de la realidad. Los conson las palabras que nos hacen llegar las imágenes
es sobre las propiedades y el significado de las coPueden ser ideas concretas (p....