Modelos Comportamiento Organizacional

Facultad de Ingeniería
Bachillerato en Ingeniería Industrial
II Cuatrimestre del 2011

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
BII – 50

Profesora: MSc. Lorelly Araya Oviedo (MPIO)
E-Mail: arayal@ hotmail.com
Teléfonos: 771-3655/ 8841-5737

I- DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El programa pretende sensibilizar a los estudiantes sobre el estudio del comportamiento humano en las Organizaciones. A partirde las principales corrientes teóricas se analizará el estudio de las empresas y las conductas humanas que se manifiestan en ellas. El curso tendrá un valor de 2 créditos.

II- OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar la capacidad analítica para aplicar el conocimiento sobre las conductas organizacionales en las relaciones laborales.

III OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1) Analizar lasprincipales corrientes teóricas sobre el comportamiento de las personas en las organizaciones.
2) Identificar a la Organización como un sistema abierto y dinámico que tiene una manifestación a través de las conductas de sus miembros.

IV- CRONOGRAMA DE FECHAS, CONTENIDOS, ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA:

N° SESIÓN y FECHA
CONTENIDO
ACTIVIDADES
METODOLOGÍA

(1) 13/05/11 El Individuo y laOrganización:
La Dinámica de la Gente y las Organizaciones (2-19)

¿Qué es el Comportamiento Organizacional?
Dinámica de presentación. (Mi nombre es …y fui al mercado y compre…). Análisis del Programa, Distribución de los Trabajos y Grupos. Reglas y Acuerdos del Curso
(Video Clip Este no es mi Problema…) (Video Clip El Poder de la Actitud)
Participación activa y crítica de los estudiantes yel docente.

(2) 20/05/11

Modelos de Comportamiento Organizacional (24-39)
Participación de la profesora en el desarrollo del contenido mediante presentación en Power Point.
Participación activa y crítica de los estudiantes y el docente.

(3) 27/05/11

 La Administración de las Comunicaciones (44-68)

La Organización como Sistema Social:
 Los Sistemas Sociales y la CulturaOrganizacional (74-94)
Participación de la profesora en el desarrollo del contenido mediante presentación en Power Point.


Participación activa y crítica de los estudiantes y el docente.

4) 03/06/11

• La Motivación y los Sistemas de Recompensas (99-123)
Participación de la profesora en el desarrollo del contenido mediante presentación en Power Point.
Participación activa ycrítica de los estudiantes y el docente.

(5) 10/06/11
 La Evaluación y la Premiación del Desempeño (130-151)
Participación de la profesora en el desarrollo del contenido mediante presentación en Power Point.

Temas para la Prueba Parcial (Sesión 1,2,3,4 y 5)
Participación activa y crítica de los estudiantes y el docente.

(6) 17/06/11

Prueba Parcial I (15%)
Ejecución por losEstudiantes de la Prueba Parcial.
Documento Escrito.


(7) 24/06/11

 Conducta Individual e Interpersonal (201-221)
Participación de la profesora en el desarrollo del contenido mediante presentación en Power Point.


Participación activa y crítica de los estudiantes y el docente.

(8) 01/07/11
 El Cambio y sus Efectos (323-345)
Participación de la profesora en el desarrollo delcontenido mediante presentación en Power Point.
Participación activa y crítica de los estudiantes y el docente.

(9) 08/07/11

Liderazgo y Empowerment

Taller N° 1 (30%)

Participación activa y crítica de los estudiantes y el docente.

(10) 15/07/11
Mobbing o Acoso Psicológico en el trabajo
Taller N° 2 (30%)


Participación activa y crítica de los estudiantes y el docente.(11) 22/07/11

Prueba Parcial II (15%)

Ejecución por los Estudiantes de la Prueba Parcial.
Documento Escrito.

(12)

Inteligencia Emocional en las Organizaciones
Taller N° 3 (30%)

Participación activa y crítica de los estudiantes y el docente.

(13) 05/08/11

Estrés Laboral y Bournot

Criterios para el respectivo Análisis de Película (15%)

Taller N° 4 (30%)...