Modelos Conductuales

Lectura: Capítulo 3, 4 y 5

I. Puntos importantes
• Entre 1954 y 1960, con la llegada a México de los primeros analistas con entrenamiento formal, la técnica psicoanalítica se convirtió en unpilar de la enseñanza.
• Se les adjudicó el calificativo de ortodoxo, para diferenciarlos de la escuela humanista, a aquellos que tenían apego a la teoría Freudiana.
• De la técnica Psicoanalítica elgrupo inicial de estudio estuvo formado por Arizmendi, Namnum, Palacios y Valner, el tema que cobró importancia fue la contratransferencia.
• ¿Qué es “paciente analítico”?, ¿lo hemos precisado entrenosotros?, ¿lo enseñamos con claridad?
• La técnica Psicoanalista debe tomar en cuenta las limitaciones estructurales y evolutivas del paciente y adaptarse a ellas y no obligar al paciente aacomodarse a la técnica.
• Uno de los logros más significativos del Psicoanálisis fue diseñar una serie de estrategias técnicas que fueron aplicadas con éxito en pacientes no analizables.
• La técnicaPsicoanalítica se origina al enfrentar cuadros clínicos de difícil comprensión, pero más que nada de difícil manejo terapéutico.
• En la evolución de cualquier entidad patológica, primero aparece unproblema o conjunto de ellos de difícil comprensión, luego aparecen los descubrimientos, las teorías que provienen de las primeras aproximaciones y después la necesidad de una afirmación y esentonces que aparece la técnica depurada y los procedimientos para llevarla a cabo óptimamente.
• En las técnicas, la participación activa del analista o psicoterapeuta que imparte los tratamientos es unfactor también determinante en el éxito o fracaso de su aplicación.
• El proceso para adquirir destreza, que por cierto tiene muchos componentes artísticos, se va desarrollando con muchas horas depráctica, creatividad y supervisión. La supervisión, es el elemento de más peso para la enseñanza de la técnica psicoanalítica.
• Lo que se inició como análisis de la transferencia, visualizada como...