Modelos Contextuales

PROF: AQUILES BESCANZA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El modelo Speaking: aproximaciones a la descripción y relevamiento del material etnográfico
Teniendo en cuenta la importancia del contexto (por definición lo que está “alrededor”, “junto al” texto en un acto de habla (cualquier forma de interacción lingüística ej. entrevista, clase, conversación telefónica, carta, etc.) Hymes desarrolla unmodelo de análisis que posibilita un análisis concreto del material contextual, una variable por muchos años dejada de lado por la dificultad que implicaba su abordaje. Hymes sostiene que el contexto tiene aún mayor importancia que el “texto” (lo que se dice concretamente) ya que delimita y determina, en su totalidad, el contenido del acto de habla. Este autor, ofrece un modelo de análisis que divideal contexto en diferentes elementos. Una descripción de estos componentes con una posterior puesta en juego y relación pueden ser reveladoras y organizadoras del material en términos del contenido de un acto de habla # El modelo consta de la 8 variables que se corresponden con la mnemotécnica de la palabra SPEAKING.
Los elementos del modelo
S = situation - ¿dónde? ¿cuándo?
Comprende lasituación bajo la que se realiza un acto de habla. Se divide en Situación Psicológica (características emocionales del entrevistador y del entrevistado) y Física (descripción de las características físicas del espacio en el que se dio la entrevista). Ejemplo:    
“El evento de habla tuvo lugar en un bar de Palermo a una cuadra del supermercado donde trabaja el entrevistado (…) Nos ubicamos en una mesa de4 (…) Nosotras teníamos un grabador, un cuestionario y unos lápices”
“Cuando empezó la entrevista Alcides estaba tenso y nervioso, a medida que se dio la charla se mostró más relajado y contento, disfrutaba de contar cosas acerca de su vida y su lengua”
“Caminamos hasta el lugar manteniendo una charla informal, presentándonos entre todos y contando acerca de nuestras inquietudes (estudio, lugarde vivienda, trabajo). Alcides se mostraba entusiasmado y más relajado”
P = participants - ¿quién? ¿a quién?
Cantidad de personas que intervienen en el evento de habla
Ejemplo:
“dos entrevistadoras de 25 años / un entrevistado de 18 años, paraguayo, repositor de un supermercado barrial / una entrevistada de 23 años, paraguaya, cajera de un supermercado…”
E = ends - ¿para qué?
Se supone queen todo evento de habla hay fines y objetivos de los participantes. Estos fines pueden compartirse o ser diferentes, además, en un evento de habla pueden convivir diversos fines.
Ejemplo: 
En una entrevista en profundidad el entrevistador se propone obtener buena información del entrevistado con el fin de realizar un buen trabajo, obtener una buena calificación o remuneración económica. Elentrevistado tiene el fin de comportarse como buen informante (dar buenas respuestas) y obtener un incentivo económico
A = acts - ¿qué?
Consta de dos elementos: forma y contenido del mensaje. La forma se refiere al tipo de acto de habla que se produjo. Así en una entrevista lo formal tendrá que ver con el tipo pregunta – respuesta propia de la entrevista. El contenido se debe en términos generales alos diferentes tópicos que se recorren en el acto de habla, por ejemplo si se realizó la entrevista con los fines de obtener información acerca de las familias en Bogotá seguramente el contenido esté atravesado por este tema central: cómo son las familias, que funcionamiento tienen, cómo conviven sus miembros etc. Pueden a su vez darse secundariamente otros contenidos.
K = Keys - ¿cómo?
Serefiere al tono del evento de habla, forma o espíritu con el que se trasmite un acto.
Se mide en términos de mayor a menor informalidad dada por la confianza y cercanía que se logra en el acto de habla, la presencia de ironía, sarcasmo, etc.
I = Instruments - ¿de qué manera?
Se refiere al canal del evento de habla. Si este fue oral o escrito y los modos de registro (audio, video, transcripciones…)...