Modelos curriculares

MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA

PRIMER SEMESTRE

ASIGNATURA:
DESARROLLO CURRICULAR

TRABAJO:
INVESTIGACIÓN
MODELOS CURRÍCULARES

PRESENTA:
BUFFON24

12 DE DICIEMBRE DE 2009, COMITAN,CHIAPAS

MODELO CURRICULAR TRADICIONAL

1.- Transmite conocimiento existente.
2.- Conocimiento y aprendizaje para sí mismo.
3.- Valoriza el conocimiento de las materias. .
4.- Asume jerarquías queestablece fronteras entre el conocimiento escolar y el
conocimiento cotidiano.
5.- Genera problemas en la transferencia del conocimiento escolar a contextos no escolares.MODELO CURRICULAR TRANSVERSAL

1.- Forjador de nuevos conocimientos y transformador del existente.
2.- El estudiante puede actuar sobre sí mismo y sobre el mundo.
3.- Valoriza el conocimientode las materias y, muy especialmente, la interdependencia de las áreas del conocimiento.
4.- El conocimiento escolar es relevante en los problemas del diario vivir.
5.- Puede ser tan romántico elconcepto que no se materialice nunca.

MODELO CURRICULAR MODULAR

Desde el punto de vista del diseño curricular, un módulo es la unidad que posibilita organizar los objetivos, los contenidos, lasactividades referentes a un problema de la práctica profesional y de las cualidades que se pretenden desarrollar, las que se infieren sobre la base de los elementos de competencia. Es una de lasunidades que constituyen la estructura curricular. Tiene relativa autonomía y se relaciona con los elementos de competencia.

El Currículo Modular es un sistema que permite organizar y estructurar losobjetivos, contenidos y actividades en torno a un problema. Éste, se ha venido posicionando como una nueva forma prometedora para proponer ambientes y situaciones de aprendizaje que integren los conceptostecnológicos, las destrezas técnicas y las actitudes laborales que comprende una competencia laboral.
El currículo modular se caracteriza por enlazar la investigación, la docencia y la extensión...