Modelos Curriculares

* Modelos de diseño curricular: Modelo curricular con énfasis en los objetivos y contenidos Modelo con énfasis en el estudiante o aprendíz Modelo con énfasis en los problemas Modelo con énfasis enlos procesos Modelo curricular de la Universidad de Oriente
* 8. Modelo curricular con énfasis en los objetivos y contenidos:
* El componente central está en los objetivos.
* El estudianteestá en segundo plano.
* Actitud pasiva ante el aprendizaje.
* Ralph Tyler principal representante.
* Otros: Hilda Taba, Kerr, Wheeler, Goodland.
* Paradigma lineal.
*Paradigna conductista.

* 9. Modelo con énfasis en el estudiante o aprendiz:
* Estudiante como centro del currículo.
* Paradigma progresista, humanista, espontaneísta.
* El estudiantedebe descubrir por sí solo el conocimiento a través del contacto directo.
* Se basa en los intereses y necesidades del estudiante.
* Exponentes: Rousseau, Dewey, Habermas, Freire, Maslow,Rogers.
* Ubica al profesor en un plano marginal, debilitando su liderazgo en el aula.

* 10. Modelo con énfasis en los problemas:
* Centrado en los problemas reales de la vida.
*Aborda problemas culturales, sociales y necesidades del entorno.
* Paradigma socioreflexivo, reconstruccionista y reconceptualista.
* Involucrar al estudiante en el análisi de luos problemasque afectan a la humanidad.
* Determinar los intereses del estudiante, sin el compromiso de que formen parte del curriculum.
* El profesor es orientador y constructor social. Exponentes:Brameld, Clift, Shine.

* 11. Modelo con énfasis en los procesos:
* Paradigma reconceptualista. Fundamentado en las ideas contructivistas, la pedagogía crítica, la práctica reflexiva y lainvestigación-acción.
* Desarrollar los procesos cognitivos del estudiante.
* El profesor como participante activo que hace reflexión pedagógica constante.
* Invención y reinvención de la...