Modelos Curriculares

1) Realice la lectura sobre modelos curriculares caracterice cada uno de estos modelos en relación a antecedentes, representantes, sustentación teórica, metodología para abordar el modelo, fasespasos y procedimientos
Característica | Modelo tecnologico | Modelo sociopolítico o critico |
| | Sistema Modular | Modelo de investigación |
Antecedentes | * Ha caracterizado y determinado lamayoría de los modelos desde principios del siglo XX. * La tecnología de la educación tiene una doble sustentación es una disciplina que describe, explica y pauta los procesos educativos y es unaacción educativa tecnificada (según orden 1981) | * El sistema modular en la universidad autónoma metropolitana surgió en 1974 * Sus raíces pueden rastrearse en la combinación de diversasinfluencias teoricas como la escuela nueva, pragmatismo, antiautoritarismo, psicoanálisis, tecnología educativa y psicología cognitiva así como las características de las condiciones concretas existentes en laépoca de su surgimiento y de las diversas tendencias políticas que en ella se manifestaban. | * Fue propuesto por K. Lewin a finales de la década del 30. * Se define como “términos utilizadopara denominar a un conjunto de actividades del desarrollo profesional, de los proyectos de mejora escolar y de la practica y planificación de la acción basadas a la práctica y sometidas a observación,reflexión y cambio. Los participantes de esta acción es de plenamente integrados e implicados en toda las actividades” saez, 1988. |
Representante | * R. Tyler * H. Taba | | * L. Stenhouse |Sustentación teórica | El autor toma en cuenta lo social en el curriculum se concepción está basada en una epistemología funcionalista dentro de una línea de pensamiento paradigmático yutilitarista “ Díaz barriga A. 1997”La propuesta del diseño curricular de Tyler puede considerarse como el primer intento de aislar los elementos centrales para construir una teoría de curriculum “Pérez Gómez”...