modelos curriculares

MODELO CURRICULAR
Un modelo curricular es lo que integra todos los contenidos de un currículo. Se apoya en teorías de aprendizaje, y las convierte en instrumentos pedagógicos, basados en un aprendizaje socio-histórico y social.
Para elaborar un modelo curricular debemos de tomar en cuenta los siguientes aspectos: Se debe realizar un diagnóstico de acuerdo a las necesidades presentada por lainstitución educativa, formulando objetivos centrados en las expectativas de lo que se quiere lograr, se debe establecer un programa de estudio seleccionando el contenido de acuerdo al contexto de los alumnos, al mismo tiempo planificar las actividades centradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para luego elaborar herramientas evaluativas que permitan conocer si el proceso que se realizará esel adecuado. Un modelo curricular debe centrarse en principios y basarse en las necesidades de la población educativa.
MODELO ENCICLOPEDICO
El pedagogo checo Juan Amos Comenio elaboró una propuesta alternativa al modelo enciclopédico que, en muchos aspectos, prefigura elementos propios de una propuesta curricular contemporánea. Sus principales propuestas, expresadas en la obra tituladaDidáctica Magna, son las siguientes:
• El ser humano atraviesa por distintas etapas evolutivas y, por lo tanto, es necesario estructurar las experiencias educativas en ciclos en los cuales se trabajarán los temas de forma progresivamente más compleja.
• Los contenidos a trabajarse deben estar relacionados con el medio social y natural del estudiante.
• Pone de relieve la importancia del conocimientoprocedimental, que debe promoverse con las metodologías adecuadas: “lo que debe hacerse, debe aprenderse haciendo”.
• Todos pueden aprender. El subtítulo de la obra Didáctica Magna es “El arte de enseñar todo a todos”.
• Introduce la educación de las mujeres, que en esa época se consideraba innecesaria.
• Señala la importancia de la familia como espacio educativo. Prepara incluso un libro conconsejos pedagógicos dirigido a las madres y padres titulado Scholae infantiae.
• Es el creador del texto educativo ilustrado, El mundo sensible ilustrado (1658). El principio de los textos ilustrados es el siguiente: “Todo se presenta a cuantos sentidos sea posible”.
• Señala la importancia de que el estudio empiece en una cosa sencilla y esta te lleve a una más compleja.
• Comenio creefirmemente en que todos los estudiantes pueden aprender todo. Cuando un estudiante es evaluado y no aprende, Comenio recomienda, en primer lugar, que el maestro revise sus métodos pedagógicos. Asimismo, sugiere que no se debe castigar al estudiante que no aprende, puesto que esto crearía aversión hacia el estudio.
RALPH TYLER Y EL MODELO RACIONAL DEL CURRÍCULO
Ralph Tyler (1902 – 1994), educadornorteamericano, le dio forma a la primera propuesta curricular técnica. Gracias a su experiencia como investigador, Tyler encontró que los alumnos que se desempeñaban exitosamente en la universidad provenían de escuelas con cuatro características comunes:
• Enunciaban los objetivos de aprendizaje de forma clara y precisa.
• Empleaban métodos distintos en función a las características de losaprendizajes a lograr.
• Trabajaban por áreas de desarrollo, en lugar de disciplinas científicas.
• Evaluaban de forma distinta en función a los aprendizajes que se requería comprobar
Ralph Tyler escribió un libro en el que intenta sintetizar el proceso racional que, a su entender, tendría que seguirse para elaborar un currículo, que garantice que los estudiantes alcancen de la forma más eficiente losaprendizajes necesarios para desenvolverse con éxito en su entorno y que establezca en forma clara los procedimientos que permitirán certificar que estos aprendizajes han sido alcanzados.
El texto que Tyler escribió, Fundamentos del Currículo (1949), tuvo una gran repercusión en su época, y sigue influyendo en los sistemas educativos hasta la actualidad. Es el primer texto que enuncia con...