modelos de aprendizaje

Páginas: 2 (487 palabras) Publicado: 2 de abril de 2014
MODELOS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje y hemisferios cerebrales
El cerebro humano se caracteriza por su capacidad de relacionar y asociar la gran cantidad de información que recibe continuamente
Elhemisferio izquierdo, procesa la información de manera secuencial y lineal, formando la imagen del todo a partir de las partes y es el que se ocupa de analizar los detalles. Piensa en palabras y ennúmeros, es decir contiene la capacidad para la matemática y para leer y escribir.
El hemisferio derecho, procesa la información de manera global. Es intuitivo, piensa en imágenes y sentimientos, esdecir contiene la capacidad para el arte, el deporte y la música.

Modelo VAK Neurolingüístico
En nuestro estilo de aprendizaje influyen muchos factores distintos pero uno de los más influyentes esel relacionado con la forma en que seleccionamos y representamos la información.
Nuestro cerebro selecciona parte de la información e ignora el resto. Seleccionamos la información a la que leprestamos atención en función de su interés.
tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el sistema de representación visual, el auditivo y el kinestésico
Utilizamos el sistema derepresentación visual siempre que recordamos imágenes abstractas (como letras y números) y concretas. El sistema de representación auditivo es el que nos permite oír en nuestra mente voces, sonidos,música. Cuando recordamos una canción por ejemplo. Por último, cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo que sentimos al escuchar una canción estamos utilizando el sistema derepresentación kinestésico (tiene que ver con el sentir)
* Sistema de representación visual Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con lainformación que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de...
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