Modelos De Atención Educativa

MODELO DE ATENCION EDUCATIVA INTEGRAL

El Modelo de Atención Educativa Integral en el ámbito de la Educación Especial y particularmente en el Área de Deficiencias Visuales deberá responder a un proceso de educación permanente, a los principios de la educación formal y no formal, a la concepción de un hombre crítico, innovador en vías de su perfectibilidad. Un modelo vinculado con el contextosocio-histórico global que considere la educación como un factor de cambio y armonice las políticas educativas, atendiendo las expectativas de desarrollo regional a través de acciones inspiradas en los requerimientos de cada región.

ADMINISTRACIÓN DEL MODELO DE ATENCION EDUCATIVA INTEGRAL

La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación, a través de la Unidad Programática deDeficiencias Visuales, como instancia nacional, tiene como competencias: diseñar políticas referidas a la Atención Educativa Integral para las personas ciegas y deficientes visuales a nivel nacional; velar por el cumplimiento de las mismas, orientar el desarrollo profesional de los recursos humanos del área en el ámbito estadal y municipal, asesorar a los entes formadores en lo que respecta aformación profesional en el área de deficiencias visuales y promover proyectos de investigaciones e innovaciones educativas.
Las Instancias Estadales y Municipales, en el marco del proceso de descentralización, tienen las competencias de administrar y supervisar la Atención Educativa Integral dirigida a las personas ciegas y deficientes visuales. A estas instancias les compete: planificar, coordinar,supervisar y evaluar programas y proyectos educativos sectoriales e intersectoriales que conlleven a una acción educativa integral.
En la instancia institucional, las Unidades Operativas de la Modalidad de Educación Especial que ofrecen Atención Educativa Integral a las personas ciegas y deficientes visuales, tienen las competencias de garantizar el cumplimiento de los objetivos de la accióneducativa, administrar el curriculum, coordinar y ejecutar programas y proyectos atendiendo a los lineamientos de la política educativa establecida por los órganos competentes.
Las Unidades Operativas de la Modalidad de Educación Especial en el Área de Deficiencias Visuales son las Unidades Educativas (U.E) y los Centros de Atención Integral (C.A.I).

UNIDAD EDUCATIVA

Unidad operativa quebrinda atención educativa integral a las personas ciegas y deficientes visuales, cursantes de los Niveles de Educación Preescolar, Básica y de la Modalidad de Educación Especial, de acuerdo al artículo 70, párrafo e, del Reglamento de la L.O.E (1986).

CENTRO DE ATENCION INTEGRAL (C.A.I.)

Unidad Operativa que brinda atención educativa integral a la población de niños, jóvenes y adultos ciegosy deficientes visuales con ó sin otras categorías asociadas, a través de dos alternativas de atención:
1) Directa, en el propio Centro, a la población con problemas asociados que por su grado de compromiso no puede ser integrada.
2) Como Unidad de Apoyo a fin de garantizar:
a.- la atención integral temprana de los niños ciegos y deficientes visuales de 0 - 6 años, atendidos en los Centros deDesarrollo Infantil; así como orientar la continuidad del proceso educativo de esta población.
b.- El proceso de integración escolar de esta población en los niveles de Educación Preescolar, Básica, Media y a las Modalidades de Educación Especial y de Educación de Adultos, a través de las alternativas educativas propias de esta Modalidad (CEAC, CEBA, IRFA, INCE).
Los Centros de AtenciónIntegral (C.A.I.), por su condición de unidades de apoyo, no están concebidos para brindar escolaridad a su población, pues esto es competencia de los planteles donde están integrados los educandos, razón por la cual, estos centros, deben realizar acciones de manera cooperativa y coordinada con estas instancias educativas y con otros sectores (salud, social, etc.), a fin de poner a la disposición de...