Modelos de atención a la infancia y el proceso de enseñanza aprendizaje

MODELOS DE ATENCION A LA INFANCIA Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PRIMERA PARTE Teorías influyentes en Educación Infantil: Autores y tendencias relevantes
PRECURSORES DE LA ESCUELA NUEVA:JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712- 1778): Fue una persona de trato difícil, luchas internas y sentimientos pasionales. Su vida fue muy agitada y muchas de sus acciones contradecían las ideas que planteaba ensus obras. Sus obras más importantes fueron “Discurso sobre las ciencias y las letras” 1750 y “Emilio o la educación “en 1762.
Principios e ideas pedagógicas: Manifiesta que el ser humano es buenopor naturaleza, que la sociedad es quien lo corrompe.
Sienta las bases de la revolución pedagógica y constituye el principio de la Escuela Nueva.
Defiende que la educación de la persona comienza alnacer.
Le da importancia a la adaptación de la acción educativa a las etapas de desarrollo.
JOHANN HEINRICH PESTALLOZZI (1746-1827): Nació en Zürich, de una familia de largo abolengo social eintelectual. Es el fundador de la escuela activa o escuela del trabajo. Sus obras: “Velada de un solitario” (1780), “Leonardo y Gertrudis” (1781), “Cristóbal y Elsa” (1782), “Como Gertrudis enseña a sushijos” (1801).
Principios e ideas pedagógicos: Valora la importancia del descubrimiento por parte del niño antes que la explicación del adulto.
Ir de lo simple a lo complejo en la enseñanza comoprincipio.
Asociar el conocimiento sensorial y el lenguaje.
Hacer llegar la educación a los sectores más desfavorecidos por eso se le considera el precursor de la escuela pública.
FRIEDRICH FRÖEBEL(1782-1852: Se le considera el creador de los jardines de infancia. Plantea por primera vez la importancia de la educación en los primeros años. Creó el “Kindergarten” o primer jardín de la infancia paraniños de entre dos y siete años. Sus obras: “La edad del hombre”, “Los cantos de la madre”.
Principios e ideas pedagógicos: La importancia del conocimiento del niño, de la actividad espontánea del...