modelos de comunicación

Aula abierta. Lecciones básicas

Modelos de la comunicación
Miquel Rodrigo

Aula abierta. Lecciones básicas.
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Modelos de la comunicación
Catedrático de Teoría de la Comunicación. Universitat Autònoma de Barcelona
Introducción
Empecemos con una narración de Jorge Luis Borges1 (1981: 143-144): “…En aquel Imperio, el
Arte de la Cartografía logró tal Perfección que el mapa de una solaProvincia ocupaba toda una
Ciudad, y el mapa del Imperio, toda una Prov incia. Con el tiempo, esos Mapas Desmesurados
no satisficieron y los Colegios de Cartógrafos levantaron un Mapa del Imperio, que tenía el
tamaño del Imperio y coincidía puntualmente con él. Menos Adictas al Estudio de la
Cartografía, las Generaciones Siguientes entendieron que ese dilatado Mapa era Inútil y no sinImpiedad lo entregaron a las Inclemencias del Sol y de los Inviernos. En los desiertos del Oeste
perduran despedazadas Ruinas del Mapa, habitadas por Animales y por Mendigos; en todo el
País no hay otra reliquia de las Disciplinas Geográficas. Suárez Miranda: Viajes de varones
prudentes, libro cuarto, cap, XLV, Lérida, 1658.” Recordemos que el título de la narración de
Borges es, significativamente,“Del rigor en la ciencia”. He ahí la paradoja: si el rigor de la
ciencia lleva a hacer un modelo que reproduce punto por punto la realidad, la ciencia se vuelve
inútil.
Un modelo es un plano de la realidad 2 . No se puede pedir a un modelo que tenga en cuenta
todos los elementos existentes en la realidad porque sería innecesario e inútil. Sería
innecesario, porque no vale la pena hacer unacopia exacta de la realidad si ya tenemos la
propia realidad. Sería inútil, porque la realidad es tan compleja que un modelo que diera cuenta
de todos sus elementos sería inmanejable. Así pues, debe quedar claro que un modelo es una
representación simplificada de la realidad. A un modelo no se le puede pedir más de lo que es:
un instrumento que pone de manifiesto determinados elementos queconsidera significativos
del fenómeno analizado. Por ello, todo modelo es un mirada reduccionista de la realidad. El
problema no es tanto este reduccionismo en sí mismo, sino que no se sea consciente del
mismo y que el modelo se autorepresente como una propuesta omnicomprensiva de la
realidad. Además, gracias a esta focalización, también es una mirada esclarecedora de ciertos
aspectos de larealidad.
Recordemos que un modelo no sólo implica una descripción simplificada de la realidad, sería el
plano del cuento con el que iniciábamos este texto, si no también una explicación de la
realidad descrita, que sería el principio racional que sustenta el modelo. En definitiva, un
modelo no es más que un instrumento de interpretación de la realidad. Los modelos son
construcciones realizadas porinvestigadores. No deja de ser significativo que los modelos, en
la mayoría de las ocasiones, son conocidos por el nombre de los investigadores que los
proponen. Evidentemente los investigadores tienen intereses y objetivos distintos, por ello sus
modelos son distintos. Para comprender una realidad heteróclita, en la que intervienen
muchos elementos comunicativos distintos, y compleja esnecesario un instrumento
organizador que permita descubrir la estructura de esta realidad para hacerla aprehensible. Un
modelo es una construcción teórico-hipotética de la realidad. Es un postulado de
interpretación de la realidad: describe y explica la realidad definida. Esta descripción y
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http://www.hum.au.dk/romansk/borges/spanish.htm
No voy a entrar en una discusión ontológica sobre elconcepto de realidad, pero téngase en
cuenta que las ciencias construyen sus objetos de estudio. Por consiguiente, sobre todo desde
una perspectiva interpretativa, es claro que la realidad es una realidad construida (Rodrigo
2001:163-182).
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explicación se hace a partir de un principio racional que es el que da congruencia al modelo.
Este principio...