Modelos de concreción didáctica

Páginas: 2 (409 palabras) Publicado: 6 de enero de 2010
Modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior: Alineación constructiva

Propósito: Analizar y reflexionar acerca delalineamiento constructivo que propone John de Biggs.

Conclusiones

Tomando lo relevante del modelo de Biggs realice un esquema en donde se visualizan los elementos más importantes en la enseñanzapara lograr un adecuado aprendizaje

VIDEO ENSEÑANDO ENSEÑANDO, APRENDIENDO APRENDIENDO

A) APENDIZAJE PERSPECTIVA DEL ESTUDIANTE

Ejemplo de dos estudiantes que tiene metas distintas.B) ENSEÑANZA PERSPECTIVA DEL MAESTRO

Existen maestros que únicamente su nivel de enseñanza llega al Nivel 1.

Cuando se califica al estudiante como bueno o malo, se adapta al nivelPreestructural según Biggs.

| |
|NIVELES DEL MAESTRO|
|NIVEL 1 |NIVEL 2 |NIVEL3 |
|PREINSTRUCIONAL |UNIESTUCTURAL |MULTIESTRUCTURAL |
|Se ocupa de loque los estudiantes son. | |Se ocupa en particular de lo que el |
| |Mantiene el foco en el maestroy se ocupa de|estudiante hace antes, durante y después de |
| |lo que el maestro hace y el resultado son |enseñar. || |alumnos pasivos (caso Robert). |Se ocupa en particular del producto o el |
| |...
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