modelos de educacion

Modelos de educación
EL SISTEMA EDUCATIVO DE LA FEDERACIÓN RUSA
El Estado garantiza a sus ciudadanos la posibilidad de obtener educación superior en el territorio nacional, independientemente de su pertenencia étnica o racial, sin discriminación por razones de lengua materna, sexo, edad, estado de salud, situación económica, estatus social o profesional, origen social, lugar de residencia,religión, convicciones, ideología política o antecedentes penales.
Una de las características de este sistema educativo, es que el sistema educativo se administra y gestiona desde distintos niveles:
El Ministerio de Educación establece las directrices generales del sistema.
Los gobiernos federales se encargan de establecer la base legislativa para la financiación de los centros desde elpresupuesto regional general, así como la determinación y concreción del calendario y jornada escolar y la formación del profesorado.
La Administración educativa municipal (Upravleniye Obrazovaniya) se encarga de la gestión de los centros de educación infantil, primaria y secundaria, así como del nombramiento de los directores de los centros educativos.
La política estatal en el ámbito de la educaciónse apoya en los siguientes principios:
Principios humanitarios de la educación: prioridad de los valores humanos, de la vida y de la salud del hombre, del libre desarrollo de la personalidad, de la educación en el deber ciudadano y cívico, del reconocimiento y respeto de los derechos del hombre, de protección y cuidado del medio ambiente y del sentimiento de responsabilidad ante la sociedad y lafamilia.
Principios de unidad: de un espacio educativo y cultural interregional común, de defensa y de desarrollo por medio del sistema educativo, de las culturas nacionales y de las tradiciones culturales regionales de la Federación Rusa, como estado multinacional.
Principios de: acceso a la educación para todos, de adaptación del sistema educativo al nivel de desarrollo y de preparación delos estudiantes.
Principio del carácter laico de la educación en los centros educativos estatales y municipales.
Principio de libertad y de pluralismo en la educación.
Principio democrático y de conjunción de los elementos oficiales y sociales en el ámbito educativo.
Principio de independencia de los centros educativos
Este sistema educativo sirve a una población escolar aproximada de 21millones de personas (entre 0 y 15 años) que supone el 15,3 % aproximado de la población total, que en el caso de considerarse todas las etapas, incluida la universitaria, es de 35 millones, un 23 % de la población total.
Hay que destacar, de cara al futuro próximo, que la tasa de crecimiento de la población es negativa (aproximadamente -0'3 %), a pesar de la inmigración desde las antiguas repúblicassoviéticas. El descenso de población se ha producido en los últimos diez años tanto por la caída de la tasa de natalidad como por el aumento de la mortalidad debido al precario sistema sanitario, el empeoramiento del nivel de vida producido por la transición económica y el elevado consumo de alcohol.
Modelo educativo de Francia
La obligatoriedad escolar en el sistema escolar francés estáestablecida entre los 6 y los 16 años e impartida en el École Élé- mentaire (cinco cursos; desde los 6 hasta los 11 años) y los Collège (desde los 11 hasta los 15 años). La educación primaria se divide en dos fases curriculares y organizativas; el primero es el ciclo de aprendizajes fundamentales que comprende los dos primeros cursos y los tres restantes comprenderían el ciclo de profundización. Hay queponer de manifiesto también que el control y mantenimiento de estas escuelas primarias depende de los ayuntamientos.
La enseñanza secundaria obligatoria (la secundaria inferior), según «le nouveau contrat pour l´école» (reforma Bayrou) (finalizado en el año 2000), se estructura en tres ciclos desde el curso 1995-96. El primero de un curso (clase 6ª), de carácter comprensivo y pensado para...