MODELOS DE ENSEÑANZA

Modelos de enseñanza

Joyce, B. y Weil, M. (1985).
Modelos de enseñanza.
Anaya, Madrid

Definición
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Un modelo de enseñanza es un plan
estructurado que puede usarse para configurar
uncurriculum, para diseñar materiales de
enseñanza y para orientar la enseñanza en las
aulas…Puesto que no existe ningún modelo
capaz de hacer frente a todos los tipos y
estilos de aprendizaje, nodebemos limitar
nuestros métodos a un modelo único, por
atractivo que sea a primera vista (Joyce y
Weil, 1985, 11)

Componentes de un modelo
(Joyce y Weil, 1985)
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Teoríasubyacente
Sintaxis: fases del modelo
Sistema social: clima social
Principios de reacción: incentivos motivadores
Sistema de apoyo: requisitos para que
funcione
Efectos didácticos: objetivos quese persiguen
Evaluación

Grupos de modelos
1. Modelos diseñados para procesar la
información
2. Modelos para el desarrollo personal
3. Modelos para el desarrollo de las
relaciones sociales4. Modelos conductuales

1. Procesamiento de la
información
1.1. Formación de conceptos (Bruner)
1.2. Aprendizaje por descubrimiento
1.3. Organizadores previos: (Ausubel)
1.4. Memorización1.5. Mejora de las capacidades cognitivas
(Feuerstein)

1.2. Aprendizaje por descubrimiento
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Sintaxis

• Encuentro con el problema: Presentación del
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profesor de una situaciónproblemática
Reunión y verificación de datos: recogida de
información acerca de sucesos
Recolección de datos. Experimentación
Formulación de explicaciones
Análisis del proceso de investigación1.2. Aprendizaje por descubrimiento

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Sistema social: Muy estructurado
cuando el profesor controla las
interacciones, sin embargo las normas
propias de la investigación son las decooperación, libertad intelectual e
igualdad.

1.2. Aprendizaje por descubrimiento
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Principios de reacción

• Asegurarse de que las preguntas están
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•
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planteadas para que se contesten...