Modelos de evaluaci n

Modelos de evaluación
Existen dos modelos básicos de evaluación:
Modelo tradicional: se caracteriza por concebir a la evaluación como la medición de productos de aprendizaje para calificar a losalumnos. En este modelo, la función central de la evaluación es la calificación del alumno: se lo califica con una nota y, de esta forma, se acreditan los supuestos saberes que el estudiante tiene o notiene.
Las evaluaciones realizadas sobre los frutos del aprendizaje son:
Evaluaciones sumativas: tienen como objetivo apreciar el grado de apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes,es decir que se emite un juicio sobre los resultados del aprendizaje.
La calificación o el examen se aplican sobre el desempeño del alumno, en una relación de poder desigual, concentrado en el juicioevaluativo del docente. Quien evalúa siempre es el docente; el evaluado siempre es el alumno.
El docente, en este modelo, no comparte la responsabilidad ante el posible fracaso del alumno. No seanalizan los errores de la evaluación, ni tampoco la pertinencia de las estrategias de aprendizaje utilizadas.
Los instrumentos para evaluar son las pruebas escritas y las de multiple choice (elecciónmúltiple), cuyo resultado se plasma luego e otro instrumento de poder, como lo es el boletín de calificaciones.
Si bien no es una evaluación que generalmente sea continua, adquiere esta cualidad cuando sela utiliza como sanción. La evaluación tiene una función de control: se comprueban los contenidos que el alumno logró para calificarlo, y se castigan o controlan los actos de indisciplina.
Losestándares a cumplir son estipulados por el maestro, y la evaluación se realiza en función de un desempeño modelo.
En este patrón, el docente valora y emite un juicio, pero no explica las causas quellevaron al alumno a dicho desempeño independientemente de que apruebe o no el examen.
Según Edith Litwin, manifiesta que, en el modelo tradicional de evaluación, el alumno no tiene interés por...