modelos de evaluacio pedagogica

Modelo de ficha del aspecto social a evaluar por mes
Aspectos a considerar: Marzo Abril Mayo
personales
alegre
inquieto
temeroso
inseguro
independiente
responsable
cuidadoso
cariñoso
hábitos:
higiene
orden
cortesía
En relación al docente
irrespetuoso
respetuoso
tolerantecomunicativo
independiente
dependiente
En relación con sus pares
tolerante
comunicativo
dominador
egoísta
irritable
agresivo
rechazado
aceptado
burlado
burlesco
discriminado
solitario
colaborador
líder
compañero
solidario
conciliadorrespetuoso
irrespetuoso
En relación al momento de juego-trabajo.
pasivo observador
pasivo independiente
participativo
acepta reglas
acepta consignas
concentrado
desconcentrado
boicoteador
dedicado
independiente
dependiente
inconstante
constante
cohartado
frustradoritmo lento
ritmo rápido
ritmo normal
Guía para realizar un registro narrativo o para la ficha de seguimiento en la sala de 5 años
1) ACTITUDES
##Caprichos, negativismo, hurtos, desinterés.
##Es audaz.
##Cómo reacciona frente a las frustraciones.
##Reconoce sus errores. Los corrige.
##Cómo reacciona ante la participacion de sus padres.
2) ACTIVIDADESNUCLEAMIENTO
Se sienta en la ronda. Hay que estimularlo especialmente.
Escucha a sus compañeros y a la maestra.
uenta cosas.
Se distrae fácilmente.
##Sus relatos son coherentes.
##Responde al interés del grupo.
Es capaz de gozar con el logro de sus compañeros.
JUEGO TRABAJO
Logra verbalizar a qué rincón quiere ir. Respeta su elección.
Cómo hace su elección: por estimulo de la maestra, por estímulode un compañero, por los materiales del rincón, por las vivencias.
Verbaliza lo que va a hacer en el rincón.
Es acorde a las vivencias. Cumple con lo planificado.
##Cambia de rincón.
##Qué rincón prefiere habitualmente
Quiere que la maestra participe en sus juegos.
Se siente inhibido ante la presencia de la maestra.
Guarda y cuida sus materiales.
##Expresa oralmente lo que ha realizado.JUEGOS DRAMÁTICOS
Tiene predilección por este tipo de juego.
Qué hace en el rincón: se disfraza, desarrolla un tema, usa todos los elementos, los utiliza adecuadamente, los ordena.
Qué rol desempeña preferentemente.
Su juego es exploratorio o representa situaciones.
Elige los roles de acuerdo a su sexo.
En qué etapa del juego está: paralelo o socializado.
Es imaginativo, aporta soluciones,enriquece el juego.
Dramatiza situaciones hogareñas, escolares, etc.
Las dramatizaciones son acordes a las vivencias.
##Disfruta aportando con elementos acordes a las vivencias.
BLOQUES
Actitud general ante el material.
Tipo de construcciones que hace: selecciona o combina formas, alínea, apila, techa, cerca.
Control, equilibrio y orden en el control de los materiales.
Enriquece operfecciona sus construcciones con otros elementos: camiones, mulecos, etc.
Carga y descarga, trqansporta, arrastra, patea, arroja.
Cuando termina: destruye u ordena
Utiliza los bloques para descargar su agresividad
Usa el material para defenderse.
Su conducta mientras construye difiere de otros momentos.
Juega en forma individual.
Proyecta y/o construye en colaboración con los demás.
Laobservación concreta o directa influye en sus construcciones.
Es original o imita.
Tiene dificultad para compartir el material.
Repite siempre una misma construcción o la enriquece y perfecciona.
Crea nuevas construcciones.
BIBLIOTECA
Cuida el material
Inventa argumentos.
Se detiene en las imágenes.
Qué libros prefiere: de animales, los que fueron contados por la maestra, hechos por ellos, libro...