Modelos De Evaluacion: Owen Y Wolf

Mario Andrés Martínez López CENDA Noc Modelos de Evaluación en la Educación Física

MODELO DE EVALUACIÓN:

CONTRAPUESTO O POR ADVERSARIOS
(Thomas Owens (1973) / Robert L. Wolf (1975))

INTRODUCCIÓN: Owens fue el primer exponente de la evaluación judicial (modelo de evaluación por adversarios). “Dos equipos evalúan los pros y los contras de un programa con el fin de clarificar problemas”DESCRIPCIÓN: Es como un juicio educativo, el cual resulta ser muy similar a un juicio en una corte judicial. Es un sistema útil basado en reglas, procesos y procedimientos, que involucran evidencias y produce alternativas de los datos obtenidos de las opiniones señaladas en el proceso investigativo Audiencia educativa, destinada a juzgar los meritos de un caso en que están implicadas dos partesopuestas. Permite que un amplio espectro de estudiantes interesados en el tema, expresen sus puntos de vista. Los juicios no se basan en las metas iníciales del tema, sino mas bien en la combinación entre estas y los problemas más importantes planteados por quienes participan de dicha audiencia El propósito del modelo es identificar y clarificar las fortalezas y las debilidades de los aspectos delprograma educativo El modelo enfatiza la confrontación de argumentos a favor y en contra de los aspectos del programa educativo Este modelo se aplica en la manera en que existen dos grupos: Uno en defensa del la idea del programa y un equipo adversario que revierte las ideas. Equipo evaluador en defensa: Presenta los argumentos a favor del programa educativo Equipo evaluador adversario alprograma: Presenta los argumentos en contra del programa educativo. Además explora e identifica los aspectos a mejorar del programa educativo. Los equipos evaluadores ayudan a entender y clarificar los aspectos relevantes y significativos.

Mario Andrés Martínez López CENDA Noc Modelos de Evaluación en la Educación Física

EVALUACIÓN POR OPOSICIÓN O EVALUACIÓN CONTRAPUESTA (Owens) La evaluación poroposición o evaluación contrapuesta aparece en la literatura de la evaluación a principios de la década de 1970. El método de evaluación contrapuesta o por oposición pretende examinar a fondo e iluminar los aspectos más importantes del programa que se evalúa. Los aspectos explorados pueden ir más allá de los objetivos originalmente propuestos para el programa. El modelo de evaluación por oposiciónsigue un proceso dialéctico en el cual dos grupos de evaluadores investigan los aspectos positivos y los aspectos negativos de un programa con el fin de clarificar honesta y abiertamente sus principales problemas con la intervención de un juez o grupo de jueces, de allí que también se denomine evaluación JUDICIAL. Este método aporta a la evaluación las técnicas de un tribunal, donde no se trata depresentar una decisión de tipo culpable o inocente, sino donde la esencia del concepto de juicio es el establecimiento de un acuerdo en el contexto de un desacuerdo con miras a perfeccionar la toma de decisiones. En un contexto legal, los procedimientos de contraposición se desarrollan como una audiencia administrativa destinada a juzgar los méritos de un caso en el que están implicadas dospartes opuestas. Owens (1973: 296-297) ha identificado las siguientes características de los procedimientos de contraposición como las adecuadas para la toma de decisiones: Las reglas establecidas para manejar los procesos de contraposición son totalmente flexibles. Las complejas reglas de la evidencia son sustituidas por una evaluación libre de la evidencia realizada por el director de la audiencia.Puede pedirse a ambas partes, antes del juicio, que informen al director de la audiencia sobre todos los hechos relevantes, de las pruebas y de los nombres de los testigos. Debe proporcionarse una copia de los cargos al director de la audiencia y al defensor, antes de que empiece el juicio, teniendo el defensor la opción de admitir ciertos cargos por anticipado y recusar otros. Lo s te st igo s...