modelos de gestion



INTRODUCCION

Considerando que la educación está en el centro de los debates ideológicos y políticos, se presenta el libro MODELOS DE GESTION DESDE LA EDUCACION, con la finalidad de resaltar su utilidad en el aspecto educativo, como también reiterar la vital importancia de la educación para el desarrollo económico y social, dentro del proceso dedescentralización que se viene implementando, el cual no está exento de obstáculos, principalmente por falta de voluntad política de los gobiernos de turno, sujeta a intereses de poder, más que a convicciones.
El tema de los modelos de gestión, es complejo y amplio, lo cual motiva que la producción bibliográfica se caracterice por su rigor académico, pues está de por medio la gestión educativa que mereceser tratada en su verdadera dimensión. Se conoce , los modelos de gestión, tienen como referentes a los Modelos de Excelencia en la Gestión, cuyos orígenes están en el ámbito empresarial, lo cual no obvia el papel decisivo como herramientas de gestión en la conducción institucional de las organizaciones educativas.
El libro consta de cuatro capítulos, que en conjunto guardan una línea decontinuidad y coherencia, los cuales pretenden orientar de la mejor manera posible a los interesados en el tema, a fin que conozcan los mecanismos necesarios para su efectiva implementación, donde la legislación y administración son los soportes institucionales para lograr cambios en la educación.
El Capítulo I, Contexto Histórico de la Gestión, trata sobre los aspectos teóricos de la gestión, poniendoénfasis en dos aspectos: la gestión educativa actual y sus dimensiones, resaltando la interrelación que debe existir a nivel institucional.
El Capítulo II, Sentido y Características de los Modelos de Excelencia en la Gestión, comprende una serie de definiciones conceptuales sobre la calidad educativa y una breve descripción de los modelos de excelencia, incidiendo en la aplicación al campoeducativo, previa adaptación al contexto social.
El Capítulo III, Aproximaciones Teóricas a los Modelos de Gestión, está referido a tener una visión de la política educativa peruana en relación con los modelos de excelencia, así como las condiciones básicas, requeridas para poner en práctica los modelos de gestión, en las instituciones educativas.
El Capítulo IV, De la Filosofía y los Conceptos a laAcción, destaca la necesidad de implementar los modelos de gestión con enfoque territorial, en el contexto educativo descentralizado, a través de una gestión integral, que implica revalorar en forma y contenido el quehacer educativo, respetando los roles de cada nivel de gobierno según la delimitación de competencias.
Es nuestro deseo, que a partir de lo planteado en el libro, se vaya consolidandola importancia de los modelos de gestión, cuya incidencia en la gestión educativa nadie discute; por tanto, constituye un instrumento teórico destinado a la orientación y aplicación práctica. De ser así, se estaría dando un paso adelante en el avance educativo donde la dinámica está sujeta a lo que se haga o deje de hacer, para lograr objetivos definidos, en esta nueva etapa de la gestióndescentralizada.
Con la convicción que el libro, debe aportar al debate y reflexión permanente sobre los modelos de gestión, tratando de ir más allá de la cuestión empírica, dentro de la diversidad de puntos de vista, quiero agradecer finalmente, a quienes con su invalorable apoyo materializaron la publicación de la obra, especialmente a mi esposa la Dra. Esperanza Molero Baéz y al Centro de EstudiosPedagógicos “José Antonio Encinas”. Mención aparte merece el colega Juan Juver Díaz, cuyo aporte en la parte final, fue decisivo para ponerme en contacto con el público lector.
El Autor.














MODELOS DE GESTIÓN DESDE LA EDUCACIÓN
CAPITULO I
CONTEXTO HISTÓRICO DE LA GESTIÓN
1) Nociones preliminares de gestión
2) Gestión educativa: una visión actual
3) Términos...