modelos de gestión

FUNDACION CHILE MODELO DEMING
(JAPÓN) MODELO BALDRIGE
(EEUU) ODELO EFQM
(EUROPA) IBEROAMERICANO
Orientación Hacia las Familias y la Comunidad Política general Liderazgo de directivosLiderazgo A LA EXCELENCIA DE
LAS ORGANIZACIONES
Liderazgo Directivo Gestión Planificación Estratégica Personas BASADO EN EL CONCEPTO DE LA CALIDAD TOTAL
Gestión de las Competencias
ProfesionalesDocentes
Educación Estudiantes. StakeholdersPolítica y estrategias LIDERAZGO PARA
- SATISFACER LAS NECESIDADES
- ALCANZAR LOS RESULTADOS
Planificación Recogida de información Gestión Conocimiento,Evaluación y Análisis Colaboración y recursos ORGANIZACIÓN EFICAZ DE LOS PROCESOS
Gestión de Procesos Análisis Clima y participación laboral Procesos NNOVAR, APRENDER, MEJORAR DE FORMA CONTINUA
Gestiónde Resultados Estandarización Gestión de Procesos Resultados en las Personas FACTOR HUMANO
Control Resultados Resultados en los Clientes BASADO EN NUEVE CRITERIOS
Garantía de calidad Resultado enla sociedad Es importante primero explicar a qué se refiere uno al hablar de lucro. Lucro es cuando el dueño de una institución retira las utilidades que provienen de la actividad de la misma.Prohibir el lucro en una institución no significa prohibir que esta tenga utilidades, ni que tenga ingresos, ni que el dueño pueda recibir un sueldo definido así como un trabajador lo recibe. Que no tengalucro una institución significa que, “a diferencia de las empresas, los ingresos que generan no son repartidos entre sus socios, sino que se destinan a su objeto social” (Servicio de ImpuestosInternos de Chile). A su vez, prohibir el lucro tampoco significa que no exista una oferta privada de colegios. Todo lo contrario, es perfectamente compatible con escuelas sin fines de lucro, donde lasutilidades se reinvierten en la escuela.
Dicho esto, el mapa político de la discusión en torno al lucro incluye tres principales argumentos.
El primero plantea que el lucro no es un problema en la...