Modelos de intervencion psicopedagogica

Modelos de orientación e intervención psicopedagógica
Curso 2008/09

|1. Conceptualización de la orientación e intervención psicopedagógica |

1.1. Concepto de orientación e intervención psicopedagógica
La orientación es un concepto complejo y variado dependiendo del autor. Pero todas las definiciones tienen elementos comunes:
-Dimensión personal (autoconocimiento, autonomía)
- Dimensión social (integración)
- Es un proceso, no algo puntual
- Se trata de ayudar pero la responsabilidad es del sujeto, que trata de lograr un autoconocimiento, tomar decisiones,…
- Es una actividad educativa
- Se trata de una función, por lo que hay varios agentes de orientación

Aspectos claves:
- Es una ciencia aplicada, con distintasherramientas y fuentes disciplinares de las que recoge conocimientos (didáctica, psicología, diagnóstico en educación,…)
- Es un proceso, supone acciones y prácticas dirigidas a un fin
- Es integradora porque considera distintos aspectos y se centra no sólo en aquellos que tienen problemas
- Es personalizadora
- Es proactiva. Se trata de una intervención de carácter preventivo frenter alcorrectivo/terapéutico tradicionalmente asumido. Cambio a partir de la década de los 50 (aunque la orientación se inicia antes, en el siglo XIX)
- Orientación u educación comparten objetivos y metas encaminadas al desarrollo de personas autónomas que sepan autoorientar su desarrollo personal, su perfeccionamiento y madurez integrados en una comunidad
- La orientación abarca todas las edades, todo elciclo vital.

|Bisquerra y Álvarez (1998): la orientación es “un proceso de ayuda continuo a todas las personas en todos los aspectos con el |
|objetivo de potenciar el desarrollo humano a lo largo de toda su vida”. |

Implicaciones del concepto:
- ¿Qué es? Áreas de intervención: orientación vocacional/profesional/para eldesarrollo de la carrera, educativa, escolar, psicopedagógica, personal, NEES, atención a la diversidad
- ¿Quién la realiza? Agentes de orientación. Es una función, no una persona. El orientador es el agente principal pero también la realiza los tutores, docentes, familias, trabajador social, animador sociocultural, médico,… incluso en momentos determinados personal del centro (limpieza,conserje,…).
- ¿Cómo se realiza? En función de unos modelos
- ¿Cuándo se realiza? A lo largo de toda la vida. Enfoque del ciclo vital
- ¿Dónde? Diversos contextos, el ambiente en que se desarrolla la persona
- ¿Para quién? Para todas las personas
- ¿Por qué? Desarrollo integral de la personalidad

Marco de la intervención:
- Modelos básicos teóricos de intervención.(protocolo)
o Modelo clínico. Es individualizado, y su técnica es la entrevista.
o Modelo de programas. Tiene un carácter no remediativo, es preventivo.
o Modelo de consulta: asesorar a mediadores
- Áreas de intervención:
o Orientación vocacional, profesional o para la carrera
o Orientación en los procesos de enseñanza-aprendizaje
oOrientación para la atención a la diversidad: nee, dificultades de aprendizaje, grupos de riesgo, minorías étnicas, marginados, desfavorecidos,…
o Orientación para la prevención y el desarrollo humano
- Contexto de intervención:
o Sistema Escolar: atiende al individuo como alumno/estudiante.
o Medios comunitarios: atiende al individuo como ciudadano
oOrganizaciones: atendido como miembro, trabajador (mentoring, coaching).

Precisiones terminológicas:
- Modelos: representación que refleja el diseño, la estructura y los componentes esenciales de un proceso de intervención en orientación. Pueden ser:
o Modelos teóricos: formulaciones de diferentes corrientes (Psicoanálisis, Conductismo, Humanismo, Cognitivismo,…)
o Modelos básicos de...