Modelos de ponencias Para un Proyecto de Aula PPA

MÓDULO
RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL


INTRODUCCIÓN

El documento que presentamos a continuación es el producto de un proceso de investigación y desarrollo educativo, realizado por estudiantes y pares académicos del I Semestre del Programa de Formación Complementaria centrado en la pregunta: ¿En qué contextos, con qué vínculos y sentidos se están gestando nuestros proyectos de vida,personales y colectivos; cómo desde su comprensión nos comprometemos en la construcción de la escuela y el maestro que se requiere para una sociedad incluyente, sustentable, solidaria y en paz?

Para responder la pregunta se adopta la metodología de proyectos de aula, entendidos como procesos de investigación que parten de los saberes y experiencias previas de los (las) estudiantes sobre símismos, sobre la propuesta de formación y sobre el contexto; problematizando no solo los lenguajes con que se expresan, sino también sus experiencias, relaciones de poder, conocimiento y cultura en la perspectiva de la pedagogía crítica.

Las preguntas que surgen dan origen a la matriz metodológica que interpela las ciencias para su explicación, comprensión y resignificación. Con estos elementosse negocia la puesta en marcha de un proceso de investigación intencionado, construyendo los propósitos, la metodología, las tareas que se derivan del proceso, los instrumentos de recolección y sistematización de la información, el cronograma y los productos deseados. Son éstas actividades en su conjunto las que concitan el trabajo en equipo, los acuerdos colectivos para su realización y laasignación de responsabilidades.

De este proceso hace parte la práctica pedagógica investigativa que se realiza en las sedes de la Escuela Normal Superior donde se documenta el PEI de la institución y se contrasta con lo que se vive en la realidad.

En su conjunto el proyecto del semestre con el apoyo de la práctica pedagógica produce una reflexión de lo que se hace en la institución, y sejuzga la coherencia entre la teoría y la práctica. A éstas reflexiones las hemos denominado ponencias que luego se socializan en jornadas pedagógicas.

Consideramos que al recopilarlas y presentarlas a la comunidad educativa estamos aportando a la resignificación del Proyecto Educativo, a la vez que elaboramos un material para ser discutido y mejorado con todos los actores interesados en darleun nuevo horizonte a la visión misión institucional.







PONENCIA AL PRIMER FORO PEDAGÓGICO DE LA ENS NEIVA
MAYO 11 DE 2007

UNA LECTURA DESDE SÍ PARA SER COMUNIDAD NORMALISTA. Los universos culturales de los padres de familia de Preescolar y Básica Primaria en sus sedes urbanas.


AUTORES: Colectivo de estudiantes III semestre – Normalistas y asesores MaríaNohemy Peña Buendía y José Alberto Rincón Trujillo.
Esta ponencia se inscribe dentro de la propuesta educativa de la Escuela Normal Superior de Neiva, orientada hacia la formación de maestras y maestros capaces de leerse a sí mismos y a su contexto; de fomentar y crear tejidos comunicativos, elaborando y construyendo conocimiento nuevo, válido y útil, al mismo tiempo forma parte del desarrollo dela línea de investigación que sobre los universos culturales se ha venido trabajando desde el año 1995.

Así, de esta forma se propuso para la práctica III, como uno de los objetivos generales, indagar los universos culturales de los padres y madres de familia de las niñas y niños de las sedes urbanas de la Institución. Para ello, se tomaron ocho elementos centrales de análisis: procedencias,memorias y creencias; consumos, usos del tiempo libre, oficios, tejidos comunicativos e imaginarios de futuro, siendo determinantes para el reconocimiento de lo que somos y hacemos, pensamos y soñamos.

Tratándose de un proyecto de investigación en curso, lo que a continuación se presenta, corresponde al consolidado final que se sustenta, por un lado, en el resultado del acopio de información...