MODELOS DID CTICOS

MODELOS DIDÁCTICOS


CARACTERÍSTICAS
TRANSMISIÓN VERBAL
INDUCTIVO TECNOLÓGICO
POR DESCUBRIMIENTO ESPONTANEO
INVESTIGACIÓN ESCOLAR




CONOCIMIENTO
Conocimiento científico acabado, absoluto yverdadero que no se puede modificar.

Se observa en la realidad y se obtiene a partir de la explicación de un método. Método científico se basa en un conjunto de fases que van de la observación de larealidad garantizan objetividad y eficacia
Está en la realidad cotidiana (la naturaleza) y el estudiante en contacto con ella, puede acceder espontáneamente a él.
Constructivista
Crítico y complejoProductora de conocimiento basado en el tratamiento de problemas
Confronta nuevos conocimientos con nueva información.
Es valido



APRENDIZAJE
Se apropia del conocimiento a través del proceso de atención,captación, retención y fijación.
Es un hecho individual, homogéneo y estandarizado.
Repetitivo de determinados procedimientos
Observa el afuera.
Se debe trabajar con investigaciones espontaneas yautónomas que despierte el interés del estudiante.
Por procedimientos actitudes y valores relacionados con la ciencia
Papel activo del estudiante.
Enfrentamientos a situaciones problemáticas.
Se perfeccionacon la práctica.



ENSEÑANZA
Exposición de contenidos.
La planificación no es flexible, ya está armada por el docente y no se va a modificar.
Este modelo es conductista.
La enseñanza debe serasimilada por los estudiantes.
Técnicas de enseñanza susceptibles de ser aplicadas por distintos profesores.
La planificación se basa en el método científico.
Este modelo es conductista.
Planificaciónabierta porque se atiende intereses de los estudiantes.

Orienta el aprendizaje en el marco de la enseñanza de las ciencias.
Se basa en el método científico la planificación del docente adoptar unaperspectiva global investigadora que enfrente situaciones difíciles.
Con este modelo se logra la alfabetización científica.



CONTENIDOS
Deben seleccionarse a partir de conceptos científicos para cada...