modelos educativos actuales

MODELOS EDUCATIVOS ACTUALES EN MÉXICO
Montessori
“La educación Montessori está basada en creencias acerca del desarrollo humano, y de las relaciones humanas. Incorpora una constelación de prácticas que facilitan el aprendizaje y la enseñanza. En el núcleo, se encuentra el respeto, respeto por cada persona, por la vida, y por el medio ambiente. Respeto por la individualidad de cada persona eslo que nos lleva a la confianza y la confianza es de suma importancia en el proceso de aprendizaje y en el crecimiento en general”
Montessori percibe a cada humano como un individuo hecho de forma completamente única, el cual se encuentra viviendo una vida entera en un mundo entero. La enseñanza y el aprendizaje son comprendidos como indivisibles como lo son: el ser, la familia, el vecindario y lacomunidad global. Aprendiendo sobre uno mismo podemos aprender sobre los demás.
A los niños se les da tiempo y espacio para explorar y trabajar a su propio paso, y en su propio estilo de aprendizaje. En los ambientes preparados de Montessori cada actividad tiene su lugar, y los proyectos son llevados a cabo de manera ordenada y relajada.
Pestalozzi
“El niño como centro; estudio y respeto delas etapas de su desarrollo; confianza en sus capacidades, en la fuerza de su motivación; pedagogía del logro.
Todo nuestro saber encuentra su fuente en tres facultades elementales:
 La facultad de emitir sonidos, de donde viene la aptitud para el lenguaje.
 La facultad de percepción indeterminada, puramente sensible, de donde proviene el conocimiento de todas las formas;
 La facultad depercepción determinada, y ya no simplemente sensible, de donde es conveniente derivar el conocimiento de la unidad y, con él, la aptitud de contar y calcular”.
Decroly
Los fines de la educación en un país democrático, no podían cuestionarse: “Si pretendemos que en la educación, como en todas las otras ciencias aplicadas, los principios últimos sólo tengan pequeñas modificaciones de forma, losprocedimientos y la práctica deberán estar sujetos a una revisión constante.
Para Decroly la educación era uno de los principales medios para llegar a establecer un futuro, y decía que el cambio era fuertemente necesario debido a las restricciones en las que se encontraban sumergidos los niños, había que establecer un nuevo rubro.
Dinámicas grupales
 Recreación, habla de juegos y como estos sonde gran valor para mantener la unión del grupo, sin excedernos en su uso, estas pueden romper el hielo y pueden ser de gran utilidad al inicio de una conferencia o taller para integrar mas al grupo.
Ventajas: Ayuda a romper el hielo, une al grupo.
Desventajas: En exceso puede llamar la atención del grupo demasiado y no llevarlo a realizar actividades más productivas.
Nivel: Todos
 Asamblea:en donde hay un grupo directivo el cual aporta información a otro grupo (auditorio) en donde estos ponen en práctica el conocimiento dado, se pueden hacer debates, discusiones y conclusiones sobre lo aprendido, cuidar que no se de una sensación de ignorancia en el público y sabiduría en mostrador, ya que la atención se perderá.
Ventajas: Da a conocer de manera rápida el conocimiento del auditoriosobre el tema, proporciona la posibilidad de un aprendizaje más profundo y expresión del mismo desde el punto de vista del público.
Desventajas: Puede no funcionar dependiendo de la capacidad de entendimiento del público, los temores pueden ser fuertes obstáculos para el desarrollo de la dinámica.
Nivel: Dependiendo del tema que se aborde desde mediados de primaria hasta nivel licenciatura.
Conferencia: Un expositor da información a un público acerca de algún tema.
Ventajas: Se da la información de forma rápida y concisa, permite al expositor abundar sobre distintos aspectos del tema.
Desventajas: Se puede volver monótono y perder la atención del público.
Nivel: Todos.
 Congresos: Grupo de personas, llevan a cabo un debate en conjunción con otros miembros y él público....