modelos educativos en américa latina

Modelos educativos de América Latina

Actualmente, hablar de educación, es entenderla en primera instancia como un derecho fundamental de todo ser humano como lo contempla la Declaración Universal de Derechos Humanos y en particular, el párrafo 1 de su Artículo 26 en el que se declara que “toda persona tiene derecho a la educación”. Y aún más importante es reconocerla como un bien en símismo que posibilita a las personas en todas las etapas de sus vidas obtener su máximo potencial.

No obstante, para poder alcanzar este gran logro, como lo es el hecho de considerar la educación como un derecho, se han tenido que recorrer grandes distancias y han tenido que darse muchas luchas, siempre con el propósito de mantener el objetivo principal de cualquier sistema educativo,transmisión de conocimiento y formación de la personalidad. Muestra de dichas luchas son todos los sucesos acaecidos durante siglos; desde la llegada de los europeos al “Nuevo Mundo”, hechos que son ampliamente expuestos por Gregorio Weimberg, quien narra desde una perspectiva analítica y critica las transformaciones ocurridas en Latino América en materia de educación, y enmarcados bajo distintos periodoscronológicamente organizados.

La venida de los europeos a América representó innumerables cambios en el proceso de desarrollo que se estaba llevando a cabo en “el nuevo mundo”. La explotación y la imposición de nuevos modelos al llegar a América por parte de los españoles se llevó a cabo de forma cruel y violenta en contra de nuestros antepasados, quienes a pesar de haber sido ultrajadosfueron pieza clave de la historia en aquel momento. Los patrones educativos empleados por los aborígenes eran muy distintos y por consiguiente arrojaron diferentes resultados para cada civilización.
Entre las principales sociedades existentes en aquella época, encontramos la de los tupinambá, los aztecas y los incas. Culturas notablemente diferentes a las que conocemos hoy, instauraron un tipo deeducación basándose en sus necesidades diarias y en pro del mejoramiento colectivo. La civilización tupinambá, fue una sociedad tradicionalista, sagrada y cerrada que forjaba su educación en diferentes planos que le permitían la conservación de su tradición y la continuidad del desarrollo de las labores cotidianas de aquel entonces. A pesar de no ser una educación como la que se maneja hoy endía, el modelo educativo tupinambá logró su objetivo al permitir la transmisión del conocimiento, la formación de la personalidad y la selección y promoción de dirigentes, lo que aseguró la supervivencia y la unión interna.

Por otra parte, la civilización azteca era poseedora de gran desarrollo y avance social. Su modelo educativo estaba basado en una enseñanza estratificada, existiendo dos tiposde establecimientos educativos. Uno destinado a formar los grandes líderes de aquel momento y otra institución para dar conocimientos básicos a quienes serían la servidumbre de la época. Modelo educativo con gran parentesco al desarrollado en la edad media en Europa pero que se desvaneció luego de medio siglo a causa de que no quedasen hombres que pudiesen dar razón de sus antigüedades ytradiciones. Muy parecida también a la de los aztecas, pero un poco particular, la civilización inca fue un imperio altamente centralizado, con una organización vertical y firmemente jerarquizada. Su sistema de enseñanza contó de igual forma con un modelo estratificado. Pero sólo accesible para la nobleza de este tiempo. Mientras que el resto de la población recibía solo una educación práctica, la cualera enseñada por los padres hasta los veinticinco años.

Luego del periodo prehispánico y en continuidad del tiempo, se impone el modelo hispánico en América, un patrón forzado por las potencias coloniales, quienes significaron un cataclismo para los pobladores indígenas, porque al no poseer éstos tanta tecnología como la europea, se vieron en la obligación de ser sumisos ante aquellos....