Modelos educativos
Páginas: 2 (286 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2009
EVALUACION DEL PROCESAMIENTO SENSORIAL. Tutora
Mario M.
Sistema Auditivo.
Frecuentemente:
- Tiene problemas para entender lo que dicen otras personas.
- Le molestan ruidoscotidianos, como cuando la clase habla en voz alta.
- Se distrae con sonidos que otras personas no perciben.
- Tiene dificultades para interpretar el significado de palabras simples ocomunes.
- Se distrae fácilmente con ruidos irrelevantes o de fondo , como personas que hablan en la misma habitación, papel que suena al ser arrugado…
Algunas veces:
- Parece muy sensiblea los sonidos.
Sistema Propioceptivo.
Frecuentemente:
- Tiene dificultad para entender como sentarse en una silla.
- Mastica chicle en clase.
Algunas veces:
- Rechina losdientes.
- Parece sentirse impulsado a buscar actividades como empujar, tirar con fuerza de cosas, arrastrar…
- Tiene dificultades para jugar con animales apropiadamente, por ejemploacariciar con suavidad.
Sistema Táctil.
- Tiene tendencia a tocar objetos constantemente.
No hay muestras de hiper o hipo sensibilidad táctil, la profesora refiere normalidad respecto aeste sistema.
Sistema Vestibular.
Frecuentemente:
- Se mece cuando esta estresado.
- Le gusta que lo volteen o lo pongan de cabeza, o se divierte con actividades como colgarse decabeza.
Algunas veces:
- Comparado con otros niños de su edad parece jugar durante mas tiempo o con mas fuerza en ciertos equipos del parque.
Sistema visual.
Frecuentemente:
- Tienedificultad para diferenciar entre figuras impresas que parecen similares, como por ejemplo, la b con la p.
- Dificultades para mantener sus ojos o la mirada en actividades que esta realizando.
- Sedistrae fácilmente con estimulos visuales.
Algunas veces:
- Se muestra sensible o molesto por la luz, especialmente la luz brillante.
- Cuando mira imágenes, su hijo se fija en detalles...
Mario M.
Sistema Auditivo.
Frecuentemente:
- Tiene problemas para entender lo que dicen otras personas.
- Le molestan ruidoscotidianos, como cuando la clase habla en voz alta.
- Se distrae con sonidos que otras personas no perciben.
- Tiene dificultades para interpretar el significado de palabras simples ocomunes.
- Se distrae fácilmente con ruidos irrelevantes o de fondo , como personas que hablan en la misma habitación, papel que suena al ser arrugado…
Algunas veces:
- Parece muy sensiblea los sonidos.
Sistema Propioceptivo.
Frecuentemente:
- Tiene dificultad para entender como sentarse en una silla.
- Mastica chicle en clase.
Algunas veces:
- Rechina losdientes.
- Parece sentirse impulsado a buscar actividades como empujar, tirar con fuerza de cosas, arrastrar…
- Tiene dificultades para jugar con animales apropiadamente, por ejemploacariciar con suavidad.
Sistema Táctil.
- Tiene tendencia a tocar objetos constantemente.
No hay muestras de hiper o hipo sensibilidad táctil, la profesora refiere normalidad respecto aeste sistema.
Sistema Vestibular.
Frecuentemente:
- Se mece cuando esta estresado.
- Le gusta que lo volteen o lo pongan de cabeza, o se divierte con actividades como colgarse decabeza.
Algunas veces:
- Comparado con otros niños de su edad parece jugar durante mas tiempo o con mas fuerza en ciertos equipos del parque.
Sistema visual.
Frecuentemente:
- Tienedificultad para diferenciar entre figuras impresas que parecen similares, como por ejemplo, la b con la p.
- Dificultades para mantener sus ojos o la mirada en actividades que esta realizando.
- Sedistrae fácilmente con estimulos visuales.
Algunas veces:
- Se muestra sensible o molesto por la luz, especialmente la luz brillante.
- Cuando mira imágenes, su hijo se fija en detalles...
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