Modelos educativos

TEMA PRINCIPAL
Fomentar en los alumnos el interés por la lectura de textos instructivos a través del juego con alumnos de 3° grado.
Propósitos generales
Que los alumnos adquieran las habilidadespara la lectura y comprensión de textos instructivos mediante el juego y el trabajo colaborativo para que los utilicen en su vida cotidiana.
Los objetivos específicos.
• Lean textos instructivos parala realización de juegos infantiles.
• Leer textos instructivos para llevar a cabo juegos de masa.
• Leer textos instructivos para construir y/o elaborar sus juguetes.
• Leer textos instructivospara conocer y hacer uso de las recetas de cocina.
• Reconocer las características y la función de los textos instructivos.
PLANEACIÓN DIDACTICA DE LA ALTERNATIVA
Dado que el programa de españolesta en un enfoque comunicativo y funcional; las actividades que se diseñaran para favorecer la comprensión lectora de texto instructivos estarán estructuras mediante tres grandes momentos.
Metodologíade la enseñanza.
En el primer momento denominado para empezar , consiste en recuperar los conocimientos previos de los alumnos mediante la actividad de lluvia de idea a través de preguntas abiertassobre lo que saben en cuestión de tema, mediante la interacción con madres de familia quienes comentaran las formas de prepara el material para la elaboración de sus productos.
El segundo momentometodológico en este trabajo se llama en acción, cuya finalidad es que los alumnos desarrollen las actividades propuestas en la alternativa mediante, la observación, la asunción de roles, elaboración dealgún juguete, realización de juego organizados y lectura de textos de tipo instructivo.
El tercer momento metodológico se reconoce en este proyecto como al terminar en este tercer momento severificara la comprensión lectora de los textos instructivos mediante la socialización grupal de las experiencia obtenidas por los mismos alumnos en la realización grupal de las experiencias obtenidas pór...