Modelos educativos

MODELOS EDUCATIVOS
Entrenar en las habilidades para la toma de decisiones éticamente conflictivas, (generalmente con la aplicación de principios a casos previamente diseñados o seleccionados)
Losmodelos educativos no son neutrales parten de una serie de valores y conllevan una determinada visión del mundo de igual modo promueven una actitud hacia la realidad que lo constituye y orienta laacción hacia determinados proyectos históricos. Los saberes suelen tener relaciones con un discurso hegemónico de poder.
EN BIOETICA
Presupuestos
Nueva concepción del sujeto:
ContextualizadaProblematizadora
Continua:
Para el cambio de actitudes.

MODELO EDUCATIVO: EPB (Educación Permanente en Bioética)
* Contextualizada
* Accesible y participativa
* Permanente
* Deliberada yproblematizadora
* Para una masa crítica de personas
* Con contenidos mínimos que den cuenta de los objetivos de la Red Bioética-UNESCO.
* Desde un modelo de Bioética y DDHH.

NECESIDADDE LA BIOÉTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Necesidad de la bioética en la educación superior- C. Bermúdez de Caicedo
Los cambios en los valores y en los roles de los miembros de la familia, asi como laexpansión y aceptación de los nuevos modelos en la educación y la aceptación de la pluralidad como signo de tolerancia en las sociedades contemporáneas.
“Los descendientes no hacen lo mismo que susancestros. No están de novios un tiempo necesariamente ni se casan obligatoriamente ni tienen hijos indefectiblemente”.
Pueden o no hacerlo. A cada paso de la vida se encuentran diversos caminos aseguir. Las novedades que se pueden elegir.
Esto es importante si se considera a la familia como la unidad básica de la estructura social, la única común a todos los grupos de individuos y quecumple unas funciones específicas respecto de sus miembros y de la sociedad en su conjunto. Es la institución social más elemental, la encargada de la transmisión de la cultura de una generación a...