Modelos Educativos

CASO No. 2

INTRUDUCCIÓN
Metacognición tiene dos formas de conocimiento, declarativo y procedimental, en este caso utilizaremos el declarativo, saber que es paraluego poder utilizarlo.

CASO Los estudiantes del nivel primario de la escuela que está a la orilla del volcán de Pacaya, específicamente estudiantes de tercero ycuarto primaria presentan problemas de ambiente, de conocimiento condicional y metacognición o no hacen por aplicar el proceso constructivista que ambas maestras de gradohacen lo imposible con ellos para el proceso de aprendizaje y en la sesión de maestros y catedráticos surgen las ideas para ayudarles a esas dos catedráticas en beneficio atodos los estudiantes de esos dos grados.

COMO MAESTRA
Lo primero que hay que hacer es identificar el problema ambiental que se genera en determinado momento, luegojunto con toda la comunidad educativa encontrar la solución.

COMO DIRECTORA
La directora basándose en el capítulo 9 de la ley de educación ambiental que dice queel Ministerio de Educación es el ente responsable de coordinar, planificar y revisar las situaciones ambientales lo comunica a la persona responsable y asume las medidasnecesarias.
En caso de emergencia se pondrá en contacto con el delegado municipal o local de CONRED para trabajar coordinamente y velar para la protección de losniños, según la defendería de los derechos de la niñez y la juventud.

CONCLUSIÓN
Basándonos en el constructivismo todos los maestros se darán a la tarea de aportar ideasmediante sus propias experiencias para brindarles técnicas y herramientas necesarias que estas dos maestras para que puedan ayudar satisfactoriamente a sus alumnos.